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2022年下半年国家教师资格考试中学《教育知识与能力》真题及答案

一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）

记录了我国古代伟大教育学家孔子关于哲学、政治、伦理和教育等方面言论的著作是（）

A.《论语》B.《学记》C.《大学》D.《中庸》

解析：《论语》由孔子弟子及再传弟子编撰，集中反映了孔子的教育思想与言论；《学记》是世界最早的教育专著，非孔子言论记录。

在教育多样化发展阶段，美国教育学家杜威创立的是（）

A.实验教育学B.批判教育学C.文化教育学D.实用主义教育学

解析：杜威提出“教育即生活”“做中学”等观点，是实用主义教育学的代表人物；实验教育学以拉伊、梅伊曼为代表。

教育作为一种社会现象，在不同的社会发展阶段或同一社会发展阶段的不同时期，其目的、内容方法、手段等都会相应地发生变化，这表明教育具有（）

A.独立性B.历史性C.阶段性D.永恒性

解析：历史性指教育随社会发展而变化，体现不同时代的教育特征；永恒性强调教育与人类社会共始终。

人们常说的“三翻，六坐，八爬，十个月会喊爸爸”，反映了哪一因素对人的身心发展的制约（）

A.遗传B.环境C.教育D.个体能动性

解析：该俗语体现个体生理发展的顺序性，其根源是遗传素质的成熟机制，反映遗传对身心发展的基础作用。

在儿童身心发展的某一关键期，着力施以相应的教育则能取得事半功倍的效果。这反映了教育应适应儿童身心发展的哪一特征（）

A.顺序性B.稳定性C.不均衡性D.个别差异性

解析：不均衡性表现为身心发展的速度不均衡，存在关键期，此时教育干预效果最佳；顺序性强调循序渐进。

教育制度虽然反映着人们的主观愿望和价值需求，但是教育制度的制定不是随心所欲的，每种教育制度都有它的现实基础和发展规律。这表明教育制度具有（）

A.客观性B.规范性C.历史性D.强制性

解析：客观性指教育制度受社会生产力、政治经济制度等客观因素制约，并非主观随意制定；强制性强调其约束作用。

“教育的主要任务在于使学生的官能得到发展，至于学科内容的实用意义则是无关紧要的”。这种观点属于（）

A.实质教育论B.形式教育论C.传统教育论D.现代教育论

解析：形式教育论重视智力（官能）发展，忽视知识实用价值；实质教育论强调知识传授，忽视智力发展。

某中学地处“杂技之乡”，在专家指导下开设了初级杂技课程，这种课程属于（）

A.国家课程B.地方课程C.校本课程D.潜在课程

解析：校本课程由学校根据本地特色、学生需求自主开发，题干中“杂技之乡”特色课程符合校本课程特征。

赵老师在新学期开始对所教班级学生的化学学习情况进行了摸底测验，弄清了学生化学学科核心素养发展的基本情况，据此对已有的学期教学设计进行了调整，赵老师的这种摸底测验属于（）

A.形成性评价B.诊断性评价C.总结性评价D.相对性评价

解析：诊断性评价在教学前实施，目的是了解学生基础、调整教学方案；形成性评价在教学中进行，用于反馈改进。

在现代教学理论中，教学方法指的是（）

A.教师为完成教学任务使用的工作方法B.学生为完成学习任务使用的学习方法

C.教师教学方式和教学方法的总和D.教师教的方法和学生学的方法的总和

解析：现代教学理论强调教学相长，教学方法涵盖教师的教法与学生的学法，而非单一主体的方法。

“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，这体现的德育方法是（）

A.实际锻炼法B.个人修养法C.榜样示范法D.品德评价法

解析：该句强调教师自身的榜样作用对学生的影响，符合榜样示范法“以榜样言行影响学生”的核心内涵。

根据艾里克森的人格发展阶段理论，自我同一性对角色混乱这一种冲突和矛盾主要出现在哪个年龄阶段？（）

A.3-6岁B.7-12岁C.13-18岁D.19-25岁

解析：艾里克森认为，13-18岁（青春期）的核心冲突是自我同一性对角色混乱，个体需确立自我身份与发展方向。

根据奥尔波特人格理论，中国人所具有的勤劳、善良、朴实等特征属于（）

A.共同特质B.首要特质C.中心特质D.次要特质

解析：共同特质是某一文化群体共有的特质；首要特质是个体最核心的特质，如林黛玉的多愁善感。

吴水即将高中毕业，他既想读国外的大学，又想读国内高校，迟迟不能做出选择，他的这种动机冲突属于（）

A.双避型B.趋避型C.双趋型D.多重趋避型

解析：双趋型冲突指同时追求两个有吸引力的目标，难以抉择；趋避型是对同一目标既向往又排斥。

张老师让学生在规定