2026届高考语文一轮复习：古代诗歌的内容情感 课件(共36张PPT).pptxVIP

;复习目标

1.精准梳理古代诗歌内容，能够把握意象、意境等核心要素。

2.深入分析诗歌情感，能够理解喜怒哀乐等情感的表达逻辑。

3.学会结合背景，关联内容与情感，提升解读诗歌的能力。;一、古代诗歌的内容

古代诗歌的内容，多围绕诗人的生活经历、时代背景展开，为情感表达提供具体场景与物象，主要包括以下五大类：

1.个人境遇与心境。①羁旅漂泊。如王维《九月九日忆山东兄弟》的“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”②归乡盼归。如崔颢《黄鹤楼》“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。”③仕途失意。如韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》的“一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。”④怀才不遇。如李白《行路难三首》的“大道如青天，我独不得出。”……直接关联个人的孤独、惆怅、愤懑等情感。

2.亲友之情与人际交往。①亲情。如孟郊《游子吟》的“慈母手中线，游子身上衣。”②友情。如王维《送元二使安西》的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”③爱情。如李之仪《卜算子》的“只愿君心似我心，定不负相思意。”……情感真挚、温暖，或含离别之痛、思念之切。;3.社会现实与时代印记。①战乱疾苦。如杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》的“朱门酒肉臭，路有冻死骨。”②民生艰难。如白居易《卖炭翁》的“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。”③家国兴亡。如陆游《示儿》的“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”……常寄寓忧国忧民、批判现实的沉重情感。

4.自然景物与四季风光。①山水田园。如王维《山居秋暝》的“空山新雨后，天气晚来秋。”②草木花鸟。如崔护《题都城南庄》的“人面不知何处去，桃花依旧笑春风。”③四季更迭。如王安石《泊船瓜洲》“春风又绿江南岸，明月何时照我还？”……常寄寓对自然之美、时光流转的细腻感知，或借景抒情传递思乡、怀人、叹逝的真切心境。

5.哲理思考与人生感悟。①时光流逝。于谦《立春日感怀》的“年去年来白发新，匆匆马上又逢春。”②世事变迁。如刘禹锡《乌衣巷》的“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”③生命意义。如文天祥《过零丁洋》的“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”……常蕴含对时光易逝、世事无常的慨叹，以及对生命价值、人生方向的深刻思索与坚定抉择。;高考真题

1.(2023·北京卷)阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。（诗句内涵）

将赴成都草堂途中有作先寄严郑公五首(其五①)

杜甫

锦官城西生事微，乌皮几②在还思归。

昔去为忧乱兵入，今来已恐邻人非。

侧身天地更怀古，回首风尘甘息机③。

共说总戎云鸟阵④，不妨游子芰荷衣。

[注]①此诗作于公元764年。杜甫于760年在成都营建草堂。762年，严武入朝，杜甫送行至绵州。其后，成都发生兵乱，杜甫流亡至梓州。764年，严武封郑国公、拜剑南节度使，再次镇守成都。②乌皮几：包着黑皮的小桌。③息机：熄灭用世之心。④总戎：主帅。云鸟阵：一种作战的阵法。

杜甫的诗内涵深刻而丰富，往往一联就有多重意蕴。此诗“侧身天地更怀古，回首风尘甘息机”一联历来为人称道。请分析这一联有哪些内涵。;杜甫的诗内涵深刻而丰富，往往一联就有多重意蕴。此诗“侧身天地更怀古，回首风尘甘息机”一联历来为人称道。请分析这一联有哪些内涵。

解析：颈联“侧身天地更怀古，回首风尘甘息机”意思是“惶恐寄身于天地之间几无容身之所，更加怀念旧时的太平日子；回顾战乱时一家落难备尝艰辛，便甘愿息灭机心避居世外桃源”。这一联是由颔联引申开来，正是由于“乱兵入”，才使得诗人“侧身天地更怀古”，表达了诗人对战乱的痛恨，对国家、百姓的担忧。“回首风尘甘息机”，表明自己此次回去，只是想将草堂作为隐居之所，并无干求仕进之意，蕴含着诗人壮志难酬的无奈与隐痛。

答案：对战乱的痛恨，对国家、百姓的担忧；壮志难酬的无奈与隐痛。;2.(2023·新课标Ⅰ卷)阅读下面这首宋诗，完成下面小题。（内容主旨）

答友人论学

林希逸

逐字笺①来学转难，逢人个个说曾颜②。

那知剥落皮毛处，不在流传口耳间。

禅要自参求印可，仙须亲炼待丹还。

卖花担上看桃李，此语吾今忆鹤山③。

[注]①笺：注释。这里指研读经典。②曾颜：孔子的弟子曾参和颜回。③鹤山：南宋学者魏了翁，号鹤山。

诗的尾联提到魏了翁的名言：“不欲于卖花担上看桃李，须树头枝底方见活精神也。”结合本诗主题，谈谈你对这句话的理解。

答案：①卖花担上的桃李，虽然也缤纷绚烂，但活力已经不再。②唯有回归本原，方能获得学问真谛，就如同在树头枝底欣赏桃李，方能体会到其活泼的精神。;二、古代诗歌的思想情感

☆思想情感是一首诗歌的灵魂。

☆情动于中，而发于言。——《诗·大序》

☆动人心者，莫先乎情。——白居易

因此，如果无法把握诗歌的思想感情，