八年级语文下册第六单元古诗诵读习题全国公开课百校联赛微课赛课特等奖教案（2025—2026学年）.docxVIP

八年级语文下册第六单元古诗诵读习题全国公开课百校联赛微课赛课特等奖教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对八年级语文下册第六单元的古诗诵读习题，属于全国公开课百校联赛微课赛课特等奖教案。结合教学大纲和课程标准，本单元旨在培养学生对古诗的鉴赏能力，提高语文素养。本课内容在单元中起到承上启下的作用，与前一个单元的古诗学习相衔接，为后一个单元的古诗创作打下基础。核心概念包括古诗的韵律、意境、情感表达等，技能包括古诗的朗读、背诵、鉴赏等。

2.学情分析

八年级学生已具备一定的古诗文基础，对古诗有一定的兴趣和认知。但他们可能对古诗的韵律、意境理解不够深入，对古诗的情感表达把握不准确。部分学生可能存在阅读速度慢、理解能力差等问题。本教案需针对这些情况，设计符合学生认知特点的教学活动，帮助他们克服学习困难，提高学习效果。

3.教学策略

教学设计应以学生为中心，通过创设情境、互动讨论、实践操作等方式，激发学生的学习兴趣。具体策略包括：

情境导入：通过图片、音乐等创设与古诗内容相关的情境，激发学生的学习兴趣。

互动讨论：引导学生进行小组讨论，分享对古诗的理解和感受，培养合作学习能力。

实践操作：设计朗读、背诵、鉴赏等实践活动，提高学生的实际操作能力。

分层教学：针对不同学生的学习水平，提供个性化的学习材料和指导，确保每个学生都能有所收获。

二、教学目标

1.知识的目标

说出古诗的基本格式和韵律特点，例如平仄、对仗等。

列举至少五首本单元中的古诗，并能够正确书写。

解释至少两首古诗的意境和作者情感，能够结合具体诗句进行说明。

2.能力的目标

设计一个古诗鉴赏方案，包括阅读、分析、解读和评价的步骤。

评价一首古诗的艺术价值，能够从形式和内容两个角度进行论证。

朗读古诗时能够准确把握节奏和情感，表现力强。

3.情感态度与价值观的目标

理解古诗所蕴含的传统文化和道德观念，如忠诚、孝道、爱国等。

认同古诗所表达的美学价值，增强对中华文化的自豪感。

培养对古诗的兴趣和热爱，形成良好的阅读习惯。

4.科学思维的目标

分析古诗的结构和修辞手法，提高逻辑思维和批判性思维能力。

综合不同古诗的风格和特点，培养跨文化理解和比较分析能力。

创新尝试用自己的语言重新解读古诗，培养创造性思维。

5.科学评价的目标

运用评价标准对古诗进行客观评价，提高评价能力和鉴赏水平。

反思自己的评价过程，能够发现并纠正评价中的偏差。

交流自己的评价观点，能够与他人进行有效的学术交流。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生掌握古诗的韵律特点和意境表达，难点在于学生理解和运用古诗中的修辞手法，以及准确把握古诗的情感内涵。这些难点源于学生对古诗文化的理解深度和语言表达能力的限制，需要通过创设情境、互动讨论和实践活动来帮助学生突破。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、古诗朗读音频、相关图片资料以及评价表等，确保教学内容的直观性和互动性。学生需预习教材内容，准备笔记本和笔，以便记录和思考。此外，设计小组合作学习空间，提前布置黑板，列出教学流程和重点内容，以优化教学环境，提高教学效率。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师播放一首经典古诗的朗诵音频，引导学生感受古诗的韵律美和意境。

提问：同学们，你们能从这首诗中感受到什么？它描绘了怎样的画面？

学生分享感受，教师总结：古诗是一种独特的文学形式，它通过简洁的语言和丰富的意象，表达了诗人的情感和思想。

2.新授（15分钟）

韵律特点：

教师展示古诗的基本格式，如平仄、对仗等，并举例说明。

学生跟读，感受古诗的韵律美。

教师提问：古诗的韵律有什么特点？为什么会有这样的特点？

学生回答，教师总结：古诗的韵律特点是平仄、对仗，这样的特点使得古诗的音韵和谐，易于朗诵。

意境表达：

教师展示几首不同风格的古诗，引导学生分析其意境。

学生分组讨论，分享对古诗意境的理解。

教师点评，总结：古诗的意境是通过丰富的意象和含蓄的语言表达的，需要我们细细品味。

情感表达：

教师讲解古诗中常见的情感表达方式，如抒情、叙事、议论等。

学生举例说明，教师点评，总结：古诗的情感表达方式丰富多样，需要我们结合具体诗句进行分析。

3.巩固（10分钟）

朗读比赛：

学生分组进行古诗朗读比赛，教师评选出最佳朗读者。

学生通过比赛，提高朗读能力，感受古诗的韵律美。

古诗接龙：

教师提出一句古诗的开头，学生接下一句，以此类推，进行古诗接龙游戏。

学生在游戏中巩固对古诗的记忆，提高语言表达能力。

4.小结（5分钟）

教师总结本节课的重点内容，强调古诗的韵律特点、意境表达和情感表达。

学生回顾所学内容，提出疑问，教师解答。

5.作业（5分钟）

教师布置