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北师大数学一年级上册加减一整理与复习一教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本节课为北师大数学一年级上册加减法单元中的整理与复习，旨在帮助学生巩固和加深对加减法运算的理解和应用。根据教学大纲和课程标准，本节课内容是基础数学教学的重要组成部分，是培养学生运算能力和逻辑思维能力的基石。通过本节课的学习，学生将能够熟练掌握加减法的基本运算规则，能够运用所学知识解决简单的实际问题。本节课的核心概念是加减法运算，关键技能是加减法运算的熟练运用。

2.学情分析

一年级学生在数学学习上具有一定的初始认知基础，但对加减法运算的理解和应用还处于初步阶段。学生在日常生活中已经接触过一些简单的加减法，但可能存在对运算顺序、进位退位等概念理解不清的问题。此外，部分学生可能对数学学习缺乏兴趣，导致学习动力不足。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，设计多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助学生克服学习困难。

3.教学目标与达标水平

本节课的教学目标包括：

知识与技能：掌握加减法的基本运算规则，能够熟练进行加减法运算。

过程与方法：通过整理与复习，培养学生的归纳总结能力和问题解决能力。

情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生良好的学习习惯。

达标水平：学生能够独立完成加减法运算，能够运用所学知识解决简单的实际问题，并对数学学习产生积极的态度。

二、教学目标

1.知识的目标

说出加减法的基本运算规则，包括加法和减法的定义、性质以及运算顺序。

列举常见的加法和减法实例，并能够识别其中的规律。

解释进位和退位的概念，以及在实际运算中的应用。

2.能力的目标

设计一个包含加减法运算的应用题，并能够清晰地展示解题过程。

评价给定的加减法题目，判断其正确性，并说明理由。

解决简单的实际问题，运用加减法进行计算。

3.情感态度与价值观的目标

欣赏数学在生活中的应用，认识到数学的价值。

培养对数学学习的兴趣和自信心。

树立正确的数学学习态度，养成独立思考和解决问题的习惯。

4.科学思维的目标

归纳加减法运算的规律，发展逻辑推理能力。

分析加减法题目中的关键信息，提高问题分析能力。

抽象加减法运算的原理，发展数学抽象能力。

5.科学评价的目标

自我评价加减法运算的正确性和解题过程的合理性。

同伴评价同学之间的加减法题目解答，提出改进建议。

教师评价对学生的加减法运算能力进行评价，并给出针对性的指导。

三、教学重难点

重难点：教学重点在于加减法运算规则的掌握和运用，特别是进位和退位的处理；教学难点在于学生对加减法概念的理解和运用，以及在实际问题中的应用能力。难点产生的原因在于加减法涉及抽象的数学概念和运算过程，需要学生具备一定的逻辑思维和抽象思维能力。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、教具（图表、模型）、计算器等，以直观展示加减法运算；学生需预习教材内容，并收集相关资料，确保课堂互动和练习的顺利进行。教学环境设计包括合理排列小组座位和黑板板书设计框架，以营造良好的学习氛围。此外，还需准备评价表和任务单，以便对学生的学习情况进行跟踪和反馈。

五、教学过程

导入

（预计时间：5分钟）

教师通过提问的方式引入主题：“同学们，你们在日常生活中经常用到加减法吗？比如，我们买了几件东西，要怎么算出总共需要多少钱？”

学生分享自己的经验，教师总结并引出本节课的主题：“今天，我们就来学习北师大数学一年级上册加减法整理与复习。”

新授

任务一：回顾加减法概念

（预计时间：5分钟）

活动方案：教师通过PPT展示加减法的定义和性质，引导学生回顾。

教师引导：“同学们，还记得我们之前学过的加法和减法吗？谁能告诉我加法和减法是什么？”

学生活动：学生举手回答，教师总结：“加法是把两个数合并成一个数的运算，减法是已知两个加数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算。”

任务二：复习加减法运算规则

（预计时间：10分钟）

活动方案：教师通过实物演示和PPT展示，复习加减法运算规则。

教师引导：“接下来，我们复习一下加减法运算的规则。谁能告诉我加法运算的规则是什么？”

学生活动：学生举手回答，教师总结：“加法运算的规则是：加数+加数=和。”

演示：教师使用PPT演示加法运算过程，并强调加法运算的顺序。

学生练习：学生跟随教师的演示进行练习，教师巡视指导。

任务三：进位和退位的概念

（预计时间：10分钟）

活动方案：教师通过PPT展示进位和退位的概念，并通过实例讲解。

教师引导：“同学们，有时候在加法运算中，我们会遇到进位和退位的情况。谁能告诉我什么是进位和退位？”

学生活动：学生举手回答，教师总结：“当两个