小学语文四年级教案——《电话的发明》贝尔的骄傲——电话的发明（2025—2026学年）.docxVIP

小学语文四年级教案——《电话的发明》贝尔的骄傲——电话的发明（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课为小学语文四年级上册的内容，依据《义务教育语文课程标准（2011年版）》的要求，结合《小学语文教材分析》，旨在通过学习《电话的发明》一文，让学生了解电话的发明历史，体会贝尔的创新精神，培养对科学技术的兴趣。本课内容与单元主题“科技改变生活”紧密相关，是单元学习的重要组成部分。核心概念为“创新”，技能为“了解科技发明的历史，学习科学家的精神”。

2.学情分析

四年级学生对科技发明有一定的了解，但对电话的发明历史和贝尔的生平事迹了解较少。学生在生活经验中可能接触过电话，但对电话的原理和发明过程缺乏深入理解。本课学习过程中，学生可能存在的学习困难包括：对历史事件的兴趣不足、对科技发明原理的理解困难、对人物精神的提炼不深刻等。

3.教学目标

（1）知识目标

了解电话的发明历史，知道贝尔是谁以及他在电话发明过程中的贡献。

学习贝尔的创新精神，认识到科技发展对社会进步的重要作用。

（2）技能目标

通过自主学习、合作探究等方式，提高收集、整理、分析信息的能力。

培养对科技发明历史的兴趣，提高对人物精神的感悟。

（3）情感目标

体会贝尔的创新精神，激发学生对科技发明的兴趣和探索欲望。

培养学生尊重科学、热爱科学的精神。

二、教学目标

1.知识目标

说出：贝尔是谁，以及他在电话发明过程中的主要贡献。

列举：电话发明前后人们通信方式的变化。

解释：电话的工作原理及电话线的意义。

2.能力目标

设计：能够根据所学知识，绘制电话发明的过程图。

论证：通过小组讨论，分析贝尔发明电话的意义和影响。

评价：评估不同历史时期通信工具的优劣。

3.情感态度与价值观目标

体会：对贝尔的创新精神表示敬佩，认识到科技进步对社会发展的推动作用。

认同：理解科技创新对于提高生活品质的重要性。

形成：培养对科学探索的兴趣和积极进取的精神。

4.科学思维目标

分析：能够分析电话发明过程中的关键问题和解决方案。

综合：将电话的发明与现代社会通信技术进行对比，理解科技发展的连续性。

批判：对电话的发明进行客观评价，不盲目崇拜，也不忽视其局限性。

5.科学评价目标

自评：能够评价自己在学习过程中的参与程度和成果。

互评：在小组活动中，能够公正地评价同伴的表现。

反馈：根据评价结果，调整学习策略，提高学习效果。

三、教学重难点

重点：理解电话的发明过程，体会贝尔的创新精神。

难点：分析电话发明对现代社会通信方式的影响，培养学生对科技创新的兴趣和认识。难点在于学生需要将历史事件与现代科技发展联系起来，这一过程需要一定的抽象思维和知识迁移能力。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、电话发明历史图片、贝尔生平简介、电话模型等教具，并设计相关的教学活动单和评价表。学生需预习课文内容，准备收集关于电话发明的相关资料，并准备好画笔等学习用具。同时，教室环境布置应考虑小组合作学习的需求，提前规划好小组座位布局和黑板板书内容，确保教学过程顺利进行。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.教师活动：

播放一段关于现代通信方式的视频，如手机通话、网络聊天等，引起学生兴趣。

提问：“同学们，你们知道我们现在使用的通信工具有哪些吗？它们是如何工作的？”

引导学生思考：“这些通信工具有什么共同点？它们的出现对我们的生活带来了哪些便利？”

2.学生活动：

观看视频，思考问题。

积极回答问题，分享自己的观点。

二、新授（30分钟）

1.任务一：电话发明的历史背景

活动方案：

教师展示关于贝尔生平和电话发明历史的图片和视频。

学生分组讨论，了解贝尔的生平事迹和电话发明的背景。

每组派代表分享讨论结果。

预期行为：

学生能够说出贝尔是谁，以及他在电话发明过程中的贡献。

学生能够列举电话发明前后人们通信方式的变化。

2.任务二：电话的工作原理

活动方案：

教师演示电话模型，讲解电话的工作原理。

学生分组进行实验，观察电话通话的过程。

每组派代表分享实验结果和观察到的现象。

预期行为：

学生能够解释电话的工作原理及电话线的意义。

学生能够通过实验加深对电话工作原理的理解。

3.任务三：电话发明的影响

活动方案：

教师展示电话发明后社会通信方式的变化的图片和资料。

学生分组讨论，分析电话发明对现代社会通信方式的影响。

每组派代表分享讨论结果。

预期行为：

学生能够分析电话发明对现代社会通信方式的影响。

学生能够认识到科技发展对社会进步的重要作用。

4.任务四：贝尔的创新精神

活动方案：

教师展示贝尔的创新精神的相关图片和视频。

学生分组讨论，总结贝尔的创新精神。

每组派代