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高中地理课堂中地理现象解释对话教学策略研究论文

摘要：本文旨在探讨高中地理课堂中地理现象解释对话教学的策略，以提升学生地理素养和思维能力。通过分析地理现象解释对话教学的重要性，以及当前教学实践中存在的问题，本文提出了相应的教学策略，以期为广大地理教师提供有益的借鉴。

关键词：高中地理；地理现象；解释对话；教学策略

一、引言

（一）地理现象解释对话教学的重要性

1.培养学生的地理素养

地理素养是指个体在地理知识、地理技能、地理情感和地理价值观等方面的综合表现。地理现象解释对话教学有助于学生在掌握地理知识的同时，培养其地理思维、地理情感和地理价值观，从而提高地理素养。在高中地理课堂中，教师引导学