2025-2026学年西师大版（2024）小学数学三年级上册《活动三：制作月历牌》教学设计 .pdfVIP

2025-2026学年西师大版（2024）小学数学三年级上册

《活动三：制作月历牌》教学设计

—、核心素养教学目标

1.时间观念：通过观察、分析月历结构，能准确识别月历的核心要素（年份、月

份、日期、星期、特殊日期），结合已学的“大月31天、小月30天、2月特殊”知识，

确定目标月份的日期范围与星期对应关系，建立清晰的时间认知框架。

2.几何直观与动手能力：能根据月历的布局特点（如7列对应星期、行数对应日

期周期），用卡纸、彩笔等材料设计并制作完整月历牌，做到日期填写准确、布局合理、

标注清晰，培养几何直观与手工操作能力。

3.应用意识：能用制作的月历牌解决生活中的时间问题（如查找生日、标记重

要活动、规划一周学习任务），理解月历的实用价值，感受“数学工具服务生活”的意

义。

4.合作与创新能力：在小组合作制作月历过程中，能明确分工（设计布局、填写

日期、装饰美化），倾听同伴想法，共同优化作品；同时能发挥创意（如添加季节元素、

个性化标记），让月历兼具实用性与美观性，提升合作与创新思维。

5.推理意识：根据已知信息（如“2025年9月1日是星期一”），能推算出该月其

他日期对应的星期（如9月2日是星期二、9月7日是星期日），培养初步的逻辑推理

能力。

二教学重难点

（一）教学重点

1.掌握月历牌的制作步骤：①确定制作的年份与月份；②根据已知信息（1日星期）

推算所有日期的星期；③按“星期列、日期行”的布局填写日期；④添加装饰与特殊日

期标注（如节日、生日）。

2.结合“年、月、日”知识（大月/小月天数、2月平闰年差异），确保月历中日期

填写准确（如10月有31天，需填至31日；平年2月填至28日）。

（二）教学难点

1.突破“日期与星期对应”的推算难点：根据“1日星期”，准确推算出整月日期的

星期（如1日是星期三，8日也是星期三，每7天循环一次），避免出现“日期与星期

错位”（如5日误写为星期五，实际应为星期日）。

2解.决“布局设计与创意平衡”的实践难点：在保证月历实用（日期清晰、星期明

确）的基础上，合理进行装饰（如边框、插图），避免装饰过度掩盖关键信息，或布局

杂乱影响使用。

三教学准备

（—）教师准备

1.多媒体课件：

教材内容：西师大版教材第105-106页《年、月、日的秘密》中“月历示例图”

（含2025年某月份月历，标注日期、星期、节日）、“制作月历步骤提示”（分“确定信

息一推算日期一填写布局一装饰美化”四步）。

辅助材料：不同风格月历样例（简约实用型、创意装饰型、生活记录型）、日期

推算动画（如“1日是周一，2日周二...7日周日，8日周一的循环演示）、2025年

全年月份大数表（标注大月/小月/2月平年28天）、空白月历模板（A4纸打印，含星

期栏、日期格，留空月份/年份）。

2.实物教具：

制作材料：彩色卡纸（A3/A4,多种颜色）、空白月历模板（每人1份）、直尺、

剪刀、固体胶、彩笔（马克笔、水彩笔）、荧光笔（用于标注特殊日期）、贴纸（星星、

花朵等装饰素材）。

示范作品：教师提前制作的2025年9月、12月月历牌（1份简约款，突出日期准

确性；1份创意款，添加季节插图与节日标记）。

3.学习单:

《月历制作信息单》：含“制作年份—、月份—“该月天数—（大月/小月/

2月）日星期（教师统一提供，如2025年10月1日是星期三）”“特殊日期记

录（如生日—日星期—、节日—日星期—）”。

（二）学生准备

1.提前复习：回顾“年、月、日”核心知识（大月：1/3/5/7/8/10/12月31大；小月:

4/6/9/11月30天；平年2月28天，闰年29天；2025年是平年）。

2.资料收集：询问家人自己的生日（年/月/日）、已知的2025年节日（如10月

1日国庆节、12月25日圣诞节），记录在便签上，用于月历标注。

3工.具准备：携带个人绘画工具（彩笔、铅笔、橡皮），可自愿携带个性化装饰素

材（如照片贴纸、小挂件）。

四教学过程

（一）情境导入：联系生活，激发制作需求

1.生活场景，唤醒认知

师：（课件出示生活场景图：①妈妈看月历安排周末购物；②学生看月历标记期

末考试时间；③家人看