七年级生物上册第单元生物与环境的关系教案新版（2025—2026学年）.docxVIP

七年级生物上册第单元生物与环境的关系教案新版（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对七年级生物上册单元“生物与环境的关系”，旨在帮助学生理解生物与环境之间的相互作用，明确生物如何适应环境，以及环境如何影响生物的生存和发展。根据教学大纲和课程标准，本单元内容在课程体系中扮演着承上启下的角色，既是对初中生物基础知识的学习，也是为后续学习生物多样性和生态系统等知识打下基础。核心概念包括生物对环境的适应、环境对生物的影响以及生物与环境的相互作用。技能方面，学生需要学会观察、分析、比较和归纳等方法，提高生物学思维能力和科学探究能力。

2.学情分析

七年级学生对生物学科充满好奇，但已有知识储备相对有限。他们对生物与环境的关系有一定的直观认识，但缺乏系统性的理解。生活经验方面，学生对自然界的现象有所观察，但缺乏深入的分析。技能水平上，学生具备基本的观察和记录能力，但在分析问题和解决问题方面存在困难。认知特点上，学生对抽象概念的理解能力有限，需要借助具体实例来帮助理解。兴趣倾向方面，学生对生物学科普遍感兴趣，但部分学生可能对环境问题缺乏关注。学习困难主要体现在对复杂概念的理解和运用上，如生物对环境的适应机制等。

3.教学目标与策略

本节课的教学目标包括：理解生物与环境的关系；掌握生物适应环境的方法；能够分析环境对生物的影响；提高科学探究能力和生物学思维能力。为实现这些目标，教师将采用多种教学策略，如案例教学、小组讨论、实验操作等，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察、分析、比较和归纳能力。同时，通过设置问题情境和挑战性任务，帮助学生克服学习困难，提高达标水平。

二、教学目标

1.知识的目标

说出生物与环境之间相互作用的几种主要方式。

列举两种生物对环境的适应策略。

解释环境因素如何影响生物的形态和生理特征。

2.能力的目标

设计一个简单的实验来观察生物对环境的适应。

评价不同生物适应环境的优劣。

论证生物与环境之间关系的合理性。

3.情感态度与价值观的目标

认识到生物多样性的重要性。

树立对环境保护的责任感。

尊重自然规律，形成可持续发展的观念。

4.科学思维的目标

运用观察和比较的方法分析生物与环境的关系。

应用科学探究的方法解决问题。

培养系统化思维和批判性思维能力。

5.科学评价的目标

评估生物对环境的适应是否有效。

分析环境变化对生物的影响。

预测未来环境变化对生物的影响。

三、教学重难点

教学重点：理解生物对环境的适应策略和环境对生物的影响机制，能够运用实例分析生物与环境的关系。

教学难点：学生理解生物与环境相互作用的具体过程，以及如何设计实验来验证这些关系，难点在于抽象概念的理解和实验设计的复杂性。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：制作包含关键概念和图表的多媒体课件，准备生物与环境关系的模型或图表教具，以及实验器材和音频视频资料。学生方面，应提前预习教材内容，并收集相关资料。此外，准备评价表和任务单，以便进行教学评价和活动指导。教学环境方面，将小组座位安排成圆形，以便于讨论和合作，并设计黑板板书框架，提前列出教学要点。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过提问：“同学们，你们在生活中都遇到过哪些生物适应环境的情况？”引导学生回忆并分享生活经验。

展示一组图片，如沙漠中的仙人掌、水中生活的鱼等，激发学生对生物与环境关系的兴趣。

提出问题：“这些生物是如何适应不同环境的呢？”引出本节课的主题。

2.新授（35分钟）

任务一：生物与环境的关系概述（5分钟）

教师讲解生物与环境的关系的基本概念，包括生态因素、环境对生物的影响等。

使用实例分析环境因素对生物的影响，如温度、光照、水分等。

学生听讲并做笔记，思考环境因素对生物的影响。

任务二：生物对环境的适应（10分钟）

教师通过讲解和展示图片，介绍生物对环境的适应策略，如形态适应、生理适应、行为适应等。

学生观看视频资料，了解不同生物的适应策略。

分组讨论，每组选择一种生物，分析其适应环境的策略。

任务三：环境对生物的影响（10分钟）

教师讲解环境变化对生物的影响，如全球气候变化、环境污染等。

学生阅读相关资料，了解环境问题对生物的影响。

小组讨论，分析环境问题对生物生存的威胁。

任务四：生物与环境的关系实例分析（10分钟）

教师提供一组案例，如森林生态系统、湿地生态系统等，分析生物与环境的关系。

学生分析案例，总结生物与环境的关系的特点。

小组展示分析结果，教师点评。

任务五：生物与环境的关系实验设计（10分钟）

教师讲解实验设计的基本原则，如控制变量、观察记录等。

学生分组设计实验，验证生物对环境