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中班健康小松鼠拉松果教案反思（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对中班学生设计，围绕“健康小松鼠拉松果”这一主题展开。根据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》，本课内容旨在培养幼儿的健康意识，提升幼儿的身体协调能力和合作精神。在单元乃至整个课程体系中，本课内容位于健康领域，是培养幼儿良好生活习惯和运动能力的重要环节。核心概念包括健康、合作、运动技能等，技能方面则侧重于协调性和力量控制。

2.学情分析

中班幼儿正处于身体发育的关键时期，他们对周围世界充满好奇心，喜欢模仿和探索。在已有知识储备方面，他们可能已经具备一定的运动技能和生活经验。然而，由于个体差异，部分幼儿可能存在协调性不足、力量较弱等问题。在认知特点上，他们倾向于通过游戏和活动来学习。本教案需关注幼儿的兴趣倾向，通过生动有趣的教学活动激发他们的学习热情，同时针对可能存在的学习困难，如动作不协调、力量不足等，设计相应的教学策略。

3.教学策略

基于以上分析，本教案将采用游戏化教学、情境教学等方法，结合多媒体辅助教学，以激发幼儿的学习兴趣。具体策略包括：

设计富有童趣的教学情境，如“小松鼠拉松果比赛”，让幼儿在游戏中学习。

通过示范、指导，帮助幼儿掌握正确的运动技能。

鼓励幼儿之间的合作，培养他们的团队精神。

关注个体差异，对学习困难幼儿进行个别辅导。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：能够正确说出健康小松鼠拉松果的故事情节。

列举：能够列举出至少三种保持健康的方法。

解释：能够解释为什么运动对健康重要。

2.能力的目标

设计：能够设计一个简单的健康小松鼠拉松果的游戏活动。

合作：能够在小组中合作完成拉松果的任务。

协调：能够在活动中展示出良好的身体协调能力。

3.情感态度与价值观的目标

欣赏：能够欣赏小松鼠拉松果的勤劳和坚持。

尊重：能够尊重同伴，在游戏中展现出良好的体育精神。

健康意识：能够认识到健康生活的重要性，并愿意尝试健康的生活方式。

4.科学思维的目标

观察：能够观察小松鼠拉松果的动作，分析其运动特点。

推理：能够推理出为什么小松鼠需要拉松果。

解决问题：能够提出并尝试解决游戏中遇到的问题。

5.科学评价的目标

评价：能够评价自己在游戏中的表现，并提出改进建议。

反思：能够反思健康小松鼠拉松果的故事对自己的启示。

自我评估：能够自我评估自己在健康方面的进步。

三、教学重难点

教学重点在于培养学生对健康生活方式的认识，通过“健康小松鼠拉松果”的故事，使学生理解运动的重要性。教学难点在于引导幼儿将故事中的健康理念与自身行为相结合，通过实际操作和游戏活动，提升幼儿的身体协调能力和合作精神，并在此过程中培养他们的健康意识。难点之所以存在，是因为幼儿的抽象思维能力有限，需要通过具体、生动的教学活动来帮助他们理解和内化健康知识。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、健康小松鼠拉松果的图片和视频资料、互动游戏卡片、身体协调性测试工具等教具。学生方面，需要提前收集关于健康生活方式的资料，并准备画笔等绘画工具。此外，教学环境需布置成小组合作学习模式，确保每个学生都有参与和展示的机会。

五、教学过程

导入（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣，为接下来的新授环节做好准备。

活动：

1.播放视频：首先，播放一段关于小松鼠拉松果的视频，让学生初步了解小松鼠的特点和习性。

2.提问：引导学生观察视频，提出问题：“你们认为小松鼠为什么需要拉松果？”

3.讨论：组织学生分组讨论，分享各自的看法。

新授（30分钟）

目标：通过故事讲述、游戏活动、小组合作等方式，让学生理解健康的重要性，掌握基本的健康知识。

任务一：故事导入

1.教师讲述：教师讲述“健康小松鼠拉松果”的故事，让学生了解小松鼠拉松果的原因。

2.提问：在故事结束后，提问学生：“你们觉得小松鼠的健康习惯有哪些？”

3.学生回答：请学生回答问题，教师总结并板书。

任务二：健康知识问答

1.教师提问：教师提出关于健康的小问题，如“什么是健康？”“健康有哪些好处？”等。

2.学生回答：请学生回答问题，教师给予点评和总结。

任务三：健康习惯大比拼

1.教师讲解：教师讲解健康习惯的内容，如饮食、运动、睡眠等。

2.小组讨论：请学生分组讨论，列举出自己知道的健康习惯。

3.小组分享：每组选派代表分享讨论结果，教师给予点评和总结。

任务四：健康游戏

1.教师组织：教师组织学生进行“健康小松鼠拉松果”游戏，让学生在游戏中体验健康的重要性。

2.学生参与：学生积极参与游戏，体验游戏乐趣。

任务五：健康小报制作

1.教师讲解：教师讲解健康小报的制作方法，如主题、内容、格式等。

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