第六单元（单元解读）-【上好课】五年级语文上册高效课堂系列（统编版）.docxVIP

本单元写作训练要素是“用恰当的语言表达自己的心里话”。倾诉的目的是为了表达自己的想法和感受，为了能让别人准确理解自己的想法和感受就需要借助恰当的方法也就是“恰当的语言”。本单元的阅读训练要素是“体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情”。本单元的课文对故事中的场景、人物言行举止中的细节都有具体的描述，学生通过品读交流印象深刻的场景、细节，可以更深入地把握内容，更细致地体会蕴含在其中的人物情感。本单元以“舐犊情深”为主题，编排了精读课文《慈母情深》《父爱之舟》和略读课文《“精彩极了”和“糟糕透了”》。这些课文有的写了无私的母爱，有的写了深沉的父爱，还有的写了父母对孩子不同的爱的方式，展现了父母与孩子之间的点点滴滴，字里行间蕴含着真挚的情感，能引起读者的共鸣和思考。

本单元写作训练要素是“用恰当的语言表达自己的心里话”。倾诉的目的是为了表达自己的想法和感受，为了能让别人准确理解自己的想法和感受就需要借助恰当的方法也就是“恰当的语言”。

本单元的阅读训练要素是“体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情”。本单元的课文对故事中的场景、人物言行举止中的细节都有具体的描述，学生通过品读交流印象深刻的场景、细节，可以更深入地把握内容，更细致地体会蕴含在其中的人物情感。

本单元以“舐犊情深”为主题，编排了精读课文《慈母情深》《父爱之舟》和略读课文《“精彩极了”和“糟糕透了”》。这些课文有的写了无私的母爱，有的写了深沉的父爱，还有的写了父母对孩子不同的爱的方式，展现了父母与孩子之间的点点滴滴，字里行间蕴含着真挚的情感，能引起读者的共鸣和思考。

第六单元单元解读

【人文主题】

“舐犊之情”是父母对子女浓浓地关心和疼爱，这是流淌在血液里的爱和温暖。这份爱是人类亘古至今的主题。教材围绕这一主题共安排了两篇精读课文和一篇略读课文。

《慈母情深》选自梁晓声的《母亲》，在那样贫穷艰苦的条件下，母亲依然舍得给我钱买书，文章饱深沉的母爱，也体现了作者对母亲的敬佩之情。

《父爱之舟》记录的著名画家吴冠中对父亲的回忆，歌颂了庄重而深刻，朴实而真挚的父爱。

《“精彩极了”和“糟糕透了”》作者是美国作家巴德·舒尔伯格，父爱与母爱表达方式虽然不同，但是爱意却是一样，都对巴德的成长产生了深远的影响。

这三篇课文，无论哪一篇都可以让学生联系到自己体会父母之爱，也都可以作为话题契机。这个单元的各个板块几乎都是围绕“舐犊之情”这一主题的展开的。

“口语交际”谈的是“父母之爱”，习作用书信的方式写下自己想对父母说的话。阅读训练要素和“交流平台”需要落实：品味印象深刻的场景和细节，更好的体会作者的思想感情。对父母之爱的体会，往往是通过具体的生活故事以及对故事里的细节和场景的回忆才能有深刻的体会。

【语文要素】

阅读训练要素是：体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情。《慈母情深》要求学生边读边想象描写的场景、细节，体会字里行间蕴含的母爱；《父爱之舟》让学生说出作者梦中出现的难忘的场景，体会深切的父爱；语文园地“词句段运用”的第二题要求学生在体会情感的基础上进一步了解场景描写的作用。

写作训练要素是“用恰当的语言表达自己的心里话”。倾诉的目的是为了表达自己的想法和感受，为了能让别人准确理解自己的想法和感受就需要借助恰当的方法也就是“恰当的语言”。习作重点聚焦在“用恰当的语言”表达自己的看法和感受。教材中也提供一些建议和思路：可以是对某个问题的看法，可以是和父母或者朋友间难忘的事情，可以向对社会做出贡献的人表达敬佩之情。“恰当的语言”就包含了本单元的阅读训练要素“体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情”中提到的“场景、细节的描写”。正所谓：场景融情，细节见情。《慈母情深》中的“小练笔”写“鼻子一酸”，这是具体的情感体验，是切身的感受表达。语文园地的词句段运用写自己的“第一次”，结合教材给出的例句可以看出，这个“第一次”首先必须自己有动情之处，其次要描写出当时那个场景里的感受或者片段中某个触动自己的细节。口语交际里“评价父母表达爱的方式”，这也是在引导学生表达自己的看法或感受，将整个单元紧密的串联起来，习作也就水到渠成了。

语文要素（阅读）进阶梳理

册序

单元

阅读训练要素：体会感情

二上

第七单元

展开想象，获得初步的情感体验。

四下

第一单元

抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。

四下

第三单元

初步了解现代诗的一些特点，体会诗歌的感情。

四下

第四单元

体会作家是如何表达对动物的喜爱之情的。

五上

第一单元

初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。

五上

第四单元

结合查找的资料，体会课文表达的思想感情。

五上

第六单元

注意体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情。

五下

第一单元

体会课文表达的思想感情。

六上

第三单元

体会文章是怎样表达感情的。

阶梯变化：从以上表格中，我们可以看出