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小学书法教学教案及练习指导

书法是中华优秀传统文化的瑰宝，小学阶段是培养学生书写习惯与审美素养的关键时期。本教案及练习指导旨在通过系统、科学的教学安排，引导小学生逐步掌握书法的基本技巧，感受汉字之美，培养耐心、细致的学习品质。

一、小学书法教学总览

（一）教学理念与目标

小学书法教学应以兴趣培养为先导，以夯实基础为核心，以文化浸润为灵魂。我们不仅要教会学生如何执笔、运笔、书写规范的汉字，更要引导他们在墨香中感受汉字的间架结构之妙，体会中华传统文化的博大精深。

教学目标应兼顾知识技能、过程方法与情感态度价值观：使学生初步掌握毛笔（或硬笔）书写的基本工具使用方法和正确姿势；学习基本笔画、偏旁部首的写法及间架结构规律；能够书写出工整、美观的汉字；培养对书法艺术的热爱，养成良好的书写习惯和专注的学习态度。

（二）教学原则

1.循序渐进：从基本笔画入手，再到偏旁部首，最后到结构章法，由易到难，由简到繁。

2.精讲多练：教师讲解力求精准简练，突出重点，给学生充足的练习时间，并进行针对性指导。

3.因材施教：关注学生个体差异，对不同水平的学生提出不同要求，鼓励个性发展。

4.书养并重：在教授书写技能的同时，融入书法常识、名人轶事、经典碑帖欣赏等内容，提升文化素养。

5.鼓励为主：多采用积极评价，肯定学生的点滴进步，保护学习热情。

二、教案设计示例（毛笔书法：基本笔画——横）

（一）课题名称：永字八法初探——横画的写法

（二）授课年级：小学中年级

（三）课时安排：1课时

（四）教学目标

1.认知与技能：认识毛笔的基本构造和用途；初步掌握正确的坐姿和执笔方法；学习横画的起笔、行笔、收笔技巧，能尝试写出具有起、行、收特征的长横和短横。

2.过程与方法：通过观察教师示范、视频演示，理解横画的形态特点和书写要领；通过多次练习、小组互助、教师个别辅导，逐步改进书写。

3.情感态度与价值观：感受毛笔书写的乐趣，培养认真细致的书写习惯，初步建立对汉字笔画美的感知。

（五）教学重难点

*重点：横画的起笔（藏锋或露锋）、行笔（中锋、提按）、收笔（藏锋或露锋）的基本方法；正确的坐姿和执笔姿势。

*难点：行笔过程中的平稳和力度均匀，以及起收笔处的细微动作。

（六）教学准备

*教师：多媒体课件（包含横画动态演示、优秀范字图片）、毛笔、墨汁、宣纸（或毛边纸）、砚台（或墨盒）、镇纸、水写布（可选）、示范用大字帖。

*学生：毛笔、墨汁（小瓶，带盖）、毛边纸（或练习纸）、砚台（或小碟子）、毡垫、镇纸、铅笔、橡皮。

（七）教学过程

1.导入新课（约5分钟）

*情境创设：展示几幅优秀的书法作品图片（可从简单的楷书作品入手），引导学生欣赏，提问：“同学们，这些字漂亮吗？它们是用什么工具写出来的呢？”引出毛笔。

*介绍工具：简要介绍毛笔（笔杆、笔肚、笔尖）、墨、纸、砚（文房四宝），强调爱护工具。

*揭示课题：今天我们就来学习毛笔书法中最基本的笔画之一——横画。（板书课题：横画的写法）

2.讲授新知与示范（约15分钟）

*书写姿势：

*坐姿：讲解并示范“头正、身直、臂开、足安”的坐姿要求，巡视检查学生坐姿。

*执笔：讲解并示范“五指执笔法”（擫、押、钩、格、抵），强调指实掌虚、腕平肘悬（或枕腕，根据学生情况调整）。可让学生空手练习，同桌互相纠正。

*横画讲解与示范：

*观察横画：展示“一”字，引导学生观察横画的形态：“同学们看，这个横画像什么？”（引导学生说出：像扁担，有起有伏，两头略粗中间略细等）。

*分解动作：

*长横：教师边示范边讲解：起笔（逆锋起笔，或露锋切入，强调笔锋的聚拢）——行笔（中锋行笔，手腕平稳移动，力度均匀，略向右上倾斜）——收笔（回锋收笔，或露锋轻提）。口诀辅助：“起笔如蚕头，行笔似扁担，收笔若燕尾（或自然轻提）。”

*短横：对比长横，短横起收笔可更简洁，行笔果断。

*多媒体辅助：播放横画书写的慢动作视频，让学生更清晰地观察笔锋变化。

*学生模仿：学生在水写布或废纸上进行空手或蘸清水模仿练习，体会运笔过程。

3.学生练习与教师辅导（约20分钟）

*集体练习：

*在毛边纸上，先描红（如有描红本），再临写。教师给出清晰的范字（可写在黑板或展示板上）。

*强调“先读帖，后书写”：观察范字横画的长短、粗细、倾斜角度，再下笔。

*开始可慢写，不求数量，力求质量。每写一个，与范字对比，找出不足。

*教师巡视：重点关注学生的坐姿、执笔姿势和横画的起行收动作。对普遍存在的问题进行集体纠正，对个别学生进行“手把手”辅导。

*小组互助：完成较好的同学可以帮助同桌，互相指出优点和不足。

4.作品展示与评价