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小学数学比例应用题专项训练汇编

比例，作为小学数学知识体系中的重要一环，不仅是对前期所学除法、分数等概念的深化与延伸，更是培养孩子们逻辑思维能力、解决实际问题能力的关键载体。比例应用题因其与现实生活联系紧密、题型灵活多变，常常成为孩子们学习的难点。本汇编旨在通过系统梳理比例应用题的核心知识点、解题方法与技巧，并辅以典型例题与专项训练，帮助孩子们夯实基础，提升解题能力，真正做到学以致用。

一、比例的核心概念回顾与辨析

在深入应用题之前，我们首先要厘清几个核心概念，这是正确解题的基石。

1.比例的意义：表示两个比相等的式子叫做比例。例如，3:4=6:8，这就是一个比例。

2.比例的基本性质：在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。这是解比例的依据。若a:b=c:d，则ad=bc。

3.正比例与反比例：

*正比例：两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的比值（也就是商）一定，这两种量就叫做成正比例的量，它们的关系叫做正比例关系。可以表示为y/x=k(一定)。

*特点：同时扩大，同时缩小，比值不变。

*反比例：两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的乘积一定，这两种量就叫做成反比例的量，它们的关系叫做反比例关系。可以表示为x×y=k(一定)。

*特点：一种量扩大，另一种量反而缩小，乘积不变。

辨析关键：判断两个量成正比例还是反比例，关键看它们的“比值”一定还是“乘积”一定。比值一定则成正比例，乘积一定则成反比例。若两者都不是，则不成比例。

二、比例应用题的解题步骤与方法

解答比例应用题，通常遵循以下步骤：

1.审题：仔细阅读题目，理解题意，明确已知条件和所求问题。圈划出关键信息，特别是涉及到的数量及其关系。

2.判断关系：分析题目中相关联的两种量，判断它们成什么比例关系（正比例、反比例或不成比例）。这是列比例式的关键。

*正比例关系标志：“照这样计算”、“速度一定”、“单价一定”、“工作效率一定”等，表示两个量的比值一定。

*反比例关系标志：“总量一定”、“路程一定”、“面积一定”等，表示两个量的乘积一定。

3.设未知数：根据所求问题，设出合适的未知数，通常用字母x表示。

4.列比例式：根据判断出的比例关系，结合已知条件列出比例式。注意，组成比例的两个比，其对应量的单位要统一。

5.解比例：运用比例的基本性质，将比例式转化为方程，求出未知数的值。

6.检验与作答：将求出的未知数的值代入原比例式中进行检验，确保无误后，写出完整的答语。

温馨提示：在设未知数和列比例式时，要注意“对应”。即等式两边比的前项和后项所代表的意义要一致。例如，若速度一定，路程与时间成正比例，则可列出：路程1/时间1=路程2/时间2。

三、专项训练与解析

（一）正比例应用题

特征：已知两个量成正比例关系，给出其中一种量的两个数值和另一种量的一个数值，求另一个数值。

例题1：小明骑自行车从家到学校，每分钟行200米，10分钟到达。如果他想提前2分钟到达，每分钟需要行多少米？

解析：

*审题：已知原来速度200米/分钟，时间10分钟；现在要提前2分钟，即时间变为10-2=8分钟，求现在的速度。

*判断关系：从家到学校的路程是一定的吗？是的。但这里问的是速度变化，我们看速度和时间的关系。路程=速度×时间，当路程一定时，速度和时间成反比例。哦，这里要注意，刚才例题描述时可能引导了正比例，但仔细分析，路程一定，速度和时间是反比例关系。看来我刚才初步判断有误，需要纠正。

*正确判断：路程一定，速度与时间成反比例。（乘积一定）

*设未知数：设现在每分钟需要行x米。

*列比例式：根据反比例关系，速度1×时间1=速度2×时间2，即200×10=x×(10-2)

*解比例：2000=8x→x=2000÷8=250

*检验与作答：250米/分钟×8分钟=2000米，与原来路程相等。答：每分钟需要行250米。

（看来刚才想举正比例例子，结果随手出了个反比例的。那我们重新出一个正比例的例题。）

例题2：一辆汽车2小时行驶120千米，照这样的速度，5小时可以行驶多少千米？

解析：

*审题：已知2小时行驶120千米，求5小时行驶路程。

*判断关系：“照这样的速度”，说明速度一定。速度=路程÷时间，当速度一定时，路程和时间成正比例。（比值一定）

*设未知数：设5小时可以行驶x千米。

*列比例式：120千米/2小时=x千米/5小时→120:2=x:5

*解比例：2x=120