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幼儿园中班教案范例集

幼儿园中班教育活动设计与实践：教案范例集萃

引言

幼儿园中班阶段，是幼儿身心发展的关键时期，他们的好奇心、模仿能力、动手能力以及社会交往意识都在迅速发展。本教案范例集旨在为中班教师提供贴近幼儿生活、富有启发性且操作性强的教学活动参考。这些范例力求体现《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神，注重幼儿的主动探索与亲身体验，促进幼儿在健康、语言、社会、科学、艺术等各领域的全面和谐发展。教师在实际教学中，可根据本班幼儿的具体情况和兴趣点进行灵活调整与创新。

教案范例一：健康活动——《小手真干净》

一、活动目标

1.认知目标：初步了解手上细菌的危害，知道饭前、便后、手脏时要洗手。

2.技能目标：学习正确的洗手方法（七步洗手法的简化版），并尝试独立完成洗手过程。

3.情感目标：愿意在生活中养成勤洗手、讲卫生的好习惯，体验清洁带来的愉悦感。

二、活动准备

1.物质准备：绘本故事《小熊不爱洗手》或相关图片；小镜子人手一面；香皂（或洗手液）、小毛巾；一个装有清水的水盆，一块带有“细菌”（可用颜料或彩泥模拟）的海绵。

2.经验准备：幼儿有过饭前便后要洗手的初步概念，但可能方法掌握不全。

三、活动过程

1.情境导入，激发兴趣

*教师出示绘本或图片，讲述小熊因为不爱洗手，吃了东西后肚子疼的故事。

*提问引导：“小熊为什么会肚子疼呢？”“我们的小手平时会碰到哪些东西？”（幼儿自由回答）

*教师小结：我们的小手每天要做很多事情，会接触到很多看不见的细菌，如果不洗干净，细菌就会跟着食物进入我们的肚子，让我们生病。

2.探索发现，感知“细菌”

*教师出示带有“细菌”（颜料/彩泥）的海绵，让幼儿观察。

*“魔术”演示：教师用“脏”海绵轻轻碰一下幼儿的手心（或让幼儿自己触摸），然后请幼儿对着小镜子看看手心，模拟看到“细菌”。

*提问：“手上有了这些看不见的细菌，我们该怎么办呢？”（引导幼儿说出“洗手”）

3.学习与练习：正确的洗手方法

*教师边念儿歌边示范正确的洗手步骤（简化版七步法）：

“卷起小袖子，打开水龙头，淋湿小小手。

拿起小香皂，搓出小泡泡。

手心对手心，搓搓搓；（一）

手背对手背，搓搓搓；（二）

手指交叉搓，搓搓搓；（三）

手指弯弯腰，搓搓搓；（四）

拇指转转转，搓搓搓；（五）

指尖挠痒痒，搓搓搓；（六）

手腕洗一洗，冲干净。

小手甩甩干，擦干小水珠，小手真干净！”

*幼儿分组在水盆旁（或洗手池），跟着教师念儿歌、做动作，练习洗手。教师巡回指导，纠正不正确的动作。

*强调：搓手时间要足够长，要将手心、手背、指缝、指尖都搓到，最后用清水彻底冲干净，再用干净毛巾擦干。

4.巩固与提升：什么时候要洗手

*提问：“我们除了饭前要洗手，还有什么时候需要洗手呢？”（引导幼儿说出便后、玩完玩具后、从外面回来后、手脏了的时候等）

*教师和幼儿一起编成简单的顺口溜：“饭前便后要洗手，手脏时候别忘记，勤洗手，讲卫生，身体健康真开心！”

四、活动延伸

1.在盥洗室张贴洗手步骤图，提醒幼儿随时按正确方法洗手。

2.开展“我是卫生小标兵”活动，鼓励幼儿互相监督、提醒洗手。

3.在角色扮演区增设“医院”场景，让幼儿扮演医生和病人，进一步理解讲卫生的重要性。

五、活动反思与建议

*本活动通过故事、观察、体验、模仿等多种方式，引导幼儿主动学习洗手知识，掌握洗手技能。教师在示范时动作要夸张、清晰，儿歌要朗朗上口，便于幼儿记忆。

*关注个别洗手习惯较差的幼儿，多给予鼓励和帮助。

*活动中使用的“细菌”模拟物要安全无毒，避免引起幼儿恐慌，重点是让他们理解“脏”的概念。

教案范例二：科学探究活动——《有趣的磁铁》

一、活动目标

1.认知目标：初步感知磁铁能吸铁的特性，知道磁铁有磁性。

2.技能目标：尝试用磁铁进行探索，能发现哪些物品能被磁铁吸引，哪些不能，并进行简单分类。

3.情感目标：对磁铁产生探究兴趣，乐于参与实验和操作活动，体验发现的乐趣。

二、活动准备

1.物质准备：各种形状的磁铁（条形、马蹄形、圆形等）若干；供幼儿探索的物品（铁钉、回形针、钥匙、积木块、纸片、塑料玩具、布条、一元硬币、五角硬币等），每组一份；两个托盘（分别标记“能吸住”和“不能吸住”）；神秘袋一个（内装有磁性物体）。

2.经验准备：幼儿可能在生活中见过磁铁，但对其特性了解不多。

三、活动过程

1.情境导入：神秘的“吸铁石”

*教师出示神秘袋：“今天老师带来一个神秘的袋子，里面有一样东西，它有一个神奇的本领，能把袋子外面的回形针吸起来哦！”（教师演示用袋内磁铁隔着袋子吸回形针）

*提问：“你们猜一猜，袋子里是什么东