愚公移山游戏九年级语文下册愚公移山教案三（2025—2026学年）.docxVIP

愚公移山游戏九年级语文下册愚公移山教案三（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本教案针对九年级下册语文教材中的《愚公移山》一文进行设计。该课文选自《列子·汤问》，讲述了愚公不畏艰难，坚持不懈，挖山不止，最终感动天帝而将山挪走的故事。本文作为一篇古代寓言，旨在培养学生阅读理解、文言文翻译、写作技巧等多方面的语文素养。在单元乃至整个课程体系中，本课内容旨在引导学生领悟坚持不懈、持之以恒的精神，培养其面对困难不退缩的勇气和毅力。

学情分析：

九年级学生已经具备一定的文言文阅读基础，对古代寓言故事有一定的了解。然而，由于文言文的语言特点与现代汉语存在较大差异，学生在阅读和理解过程中仍可能遇到困难。具体表现为：对文言文实词、虚词的掌握不够扎实；对句子结构、语法关系理解不够深入；对文章主旨、情感态度把握不够准确。针对以上情况，本教案将注重引导学生通过注释、翻译等方式，逐步提高文言文阅读能力，同时结合生活实际，引导学生领悟愚公精神，培养其面对困难的勇气和毅力。

教学目标：

1.理解《愚公移山》的故事情节，掌握文言文翻译技巧。

2.深入理解文章主旨，领悟愚公精神。

3.培养学生坚持不懈、持之以恒的精神品质。

4.提高学生文言文阅读能力，为后续学习打下坚实基础。

二、教学目标

知识目标：

说出：《愚公移山》故事的主要情节和人物形象。

列举：文中涉及的主要文言文实词和虚词。

解释：理解文言文句子结构和语法关系。

设计：能够根据文意进行合理的断句和翻译。

能力目标：

阅读：能够独立阅读文言文，理解文章内容。

分析：能够分析文章主旨和人物性格特点。

表达：能够用现代汉语复述故事，并阐述自己的观点。

应用：能够将愚公精神应用于实际生活中，解决实际问题。

情感态度与价值观目标：

感悟：体会愚公移山的精神，认识到坚持不懈的重要性。

认同：认同愚公移山的精神，树立克服困难的信念。

践行：将愚公精神内化为自己的行动指南，勇于面对挑战。

反思：反思自身在克服困难方面的不足，并制定改进计划。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生理解《愚公移山》的故事情节和人物形象，掌握文言文翻译技巧。教学难点则在于学生如何将文言文中的抽象概念转化为具体理解，并学会运用愚公精神解决实际问题。难点形成的原因在于文言文的古奥和学生对寓言寓意的深层次理解不足。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、相关故事背景的图片和视频资料，以及用于讲解文言文翻译技巧的图表。同时，设计包含问题引导和思考点的任务单，以促进学生深入思考。学生方面，需预习课文内容，并准备笔和笔记本。此外，教室环境布置应考虑小组合作的需要，确保每个学生都能参与讨论和活动。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.活动方案：教师播放一段与坚持不懈相关的视频或图片，如愚公移山的动画短片，激发学生的兴趣和思考。

2.学生活动：学生观看视频或图片，思考视频中人物的行为和精神，并简要分享自己的感受。

二、新授（30分钟）

1.任务一：故事背景介绍（5分钟）

活动方案：教师简要介绍《愚公移山》的作者、故事背景和寓言性质。

学生活动：学生聆听教师讲解，了解故事发生的时代背景和寓言的寓意。

2.任务二：字词解释（10分钟）

活动方案：教师选取课文中出现的重要实词和虚词，进行详细解释，并指导学生进行翻译练习。

学生活动：学生跟随教师学习字词，完成翻译练习，并分享自己的翻译过程。

3.任务三：句子结构分析（10分钟）

活动方案：教师选取课文中具有代表性的句子，引导学生分析其结构，讲解文言文的语法特点。

学生活动：学生跟随教师分析句子结构，理解文言文的语法规则。

4.任务四：人物形象分析（10分钟）

活动方案：教师引导学生分析愚公、智叟等人物形象，探讨他们的性格特点和故事寓意。

学生活动：学生分组讨论，分析人物形象，并分享自己的观点。

5.任务五：主题思想探讨（5分钟）

活动方案：教师引导学生探讨《愚公移山》的主题思想，如坚持不懈、团结协作等。

学生活动：学生分享自己的理解，并讨论愚公精神在现实生活中的应用。

三、巩固（10分钟）

1.活动方案：教师组织学生进行小组讨论，回顾本节课所学内容，并尝试用自己的语言复述故事。

2.学生活动：学生分组讨论，复述故事，并分享自己的理解。

四、小结（5分钟）

1.活动方案：教师总结本节课的学习内容，强调愚公精神的重要性，并鼓励学生在生活中践行这种精神。

2.学生活动：学生聆听教师总结，并思考如何在生活中践行愚公精神。

五、当堂检测（5分钟）

1.活动方案：教师设计一份简短的测试题，检验学生对本节课内容的掌握情况。

2.学生活动：学生独立完成测试题，检验自己的学习效果。

六、课后