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自主招生河南省安阳市面试题(初中)模拟精练试题解析

面试问答题（共20题）

第一题

你和小伙伴们计划组织一次班级环保实践活动，主题是“减少校园垃圾，共建绿色校园”。如果由你负责策划这次活动，你会从哪些方面入手？请具体说明你的策划思路，并思考可能会遇到什么困难，以及如何解决这些困难。

答案：

如果由我负责策划这次“减少校园垃圾，共建绿色校园”的环保实践活动，我会从活动目标、具体方案、人员分工、困难预判与解决四个方面入手，确保活动有序、有效开展。

首先，我会和团队确定活动的核心目标：

意识提升：让同学们了解校园垃圾的现状（如日均垃圾量、主要垃圾类型）、危害（如污染环境、浪费资源）及减少垃圾的方法。

行为改变：通过实践引导同学们养成垃圾分类、节约资源（如双面用纸、自带水杯）的习惯。

氛围营造：通过活动带动全校师生关注环保，形成“人人参与垃圾减量”的校园文化。

二、制定具体活动方案

围绕目标，我会设计以下分阶段活动：

前期调研：了解“垃圾现状”

行动：组织志愿者在校园不同区域（教室、食堂、操场）进行垃圾收集与分类统计，用表格记录垃圾类型（如纸张、塑料瓶、厨余垃圾、其他垃圾）、重量及来源，形成《校园垃圾现状报告》。

目的：用数据让同学们直观感受垃圾问题的严重性，为后续活动提供针对性方向（如发现教室废纸最多，可重点开展“节约用纸”行动）。

宣传动员：让“环保理念”深入人心

主题班会：各班级召开“垃圾去哪儿了？”主题班会，通过播放环保纪录片（如《垃圾围城》）、分享校园垃圾调研数据、小组讨论“我能为减量做什么”等形式，激发同学们的参与热情。

创意宣传：设计环保海报、标语（如“小垃圾，大问题”“分类一小步，文明一大步”），在校园公告栏、教室张贴；制作短视频，记录垃圾处理过程及环保小技巧，通过校园公众号、班级群传播。

实践行动：让“减量习惯”落地生根

“零废弃午餐”挑战：在食堂设置“垃圾分类指导岗”，志愿者引导同学们按“厨余垃圾、可回收物、其他垃圾”分类投放；鼓励同学们自带餐具、拒绝一次性用品，午餐后称量各班垃圾重量，评选“垃圾减量示范班级”。

“变废为宝”手工DIY：收集废纸盒、塑料瓶、旧布料等材料，举办创意手工大赛，将废弃物改造成笔筒、收纳盒、装饰品等，在校园展览中售卖，所得款项捐赠给环保公益组织。

“环保监督员”岗位：每班推选2名“环保监督员”，每日提醒同学垃圾分类、节约资源，每周记录班级环保行为，定期在班会中分享经验。

总结反馈：让“活动效果”持续延伸

成果展示：举办“绿色校园”成果展，展示调研报告、手工作品、活动照片及视频，邀请全校师生投票选出“最佳环保创意”“最具活力班级”。

长效机制：推动学校设立“环保积分制”，同学们参与垃圾分类、节约资源等行为可积累积分，兑换文具或书籍；建议将每月最后一周定为“校园环保周”，定期开展主题活动，巩固习惯养成。

三、人员分工与协作

为确保活动高效推进，我会根据同学特长分工：

策划组：负责活动整体方案设计、流程把控、时间节点规划。

宣传组：设计海报、标语、短视频，通过线上线下渠道宣传。

执行组：负责调研数据统计、食堂分类指导、手工大赛组织等具体行动。

后勤组：准备活动物资（如分类垃圾桶、手工材料）、协调场地、保障安全。

总结组：收集活动数据、撰写总结报告、整理成果展示材料。

同时，每周召开一次团队会议，同步进度、解决问题，确保各小组协作顺畅。

四、困难预判与解决

在活动策划中，我预判可能遇到以下困难及解决思路：

可能遇到的困难

解决思路

1.同学参与度不高，认为“环保是小事”

-用调研数据展示垃圾问题的严重性（如“全校一天产生10袋垃圾，相当于砍掉5棵树”）；br-设计趣味环节（如“垃圾减量打卡”“环保知识竞赛”），设置小奖励（如环保书签），激发参与兴趣。

2.垃圾分类知识不足，投放错误率高

-提前开展“垃圾分类小课堂”，通过图片、视频讲解分类标准；br-在垃圾桶旁张贴清晰分类指南，安排志愿者现场指导，帮助同学熟悉流程。

3.活动物资或场地不足

-提前向学校申请场地和物资，说明活动意义；br-发动同学自带闲置材料（如废纸盒、旧布料）用于手工DIY，节约资源；br-联系社区环保组织寻求物资支持（如分类垃圾桶、宣传海报）。

4.活动结束后习惯难以持续

-推动“环保积分制”“示范班级评选”等长效机制，让环保行为与集体荣誉挂钩；br-定期分享环保成果（如“本月全校垃圾减少20%”），强化成就感，鼓励长期坚持。

解析

本题通过“策划校园环保活动”的真实情境，考察初中生的问题解决能力、规划能力、团队协作意识及社会责任感。回答时需体现“逻辑清晰、具体可行、考虑周全”的特点：

目标导向：先明确活动要解决什么问题（意识、行为、氛围），再围绕目标设计环节，避免策划“无的放矢”。

细节落地：不仅说“