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六年级语文围绕中心写作指导

同学们，当我们提笔写作时，常常会遇到这样的困惑：脑子里有很多想法，想写的东西也很多，但写出来的文章却像一盘散沙，东拉西扯，让人看不明白究竟想表达什么。这其中一个关键的问题，就在于我们没有紧紧抓住“中心”。围绕中心写作，是文章的生命线，也是衡量一篇文章好坏的重要标准。今天，我们就一起来深入探讨如何在写作中牢牢把握中心，让你的文章既有骨架，又有灵魂。

一、何为“中心”？——文章的灵魂与统帅

“中心”，通俗地说，就是我们通过一篇文章最想告诉读者的那个核心意思、那个主要观点，或者那份最真挚的情感。它就像航船的罗盘，指引着文章的方向；又像人的灵魂，赋予文章生命和意义。无论是写人、记事、写景还是状物，每一篇文章都应该有一个明确的中心。

比如，我们写《我的好朋友》，如果只是罗列朋友的身高、体重、爱好，那读者读完后可能对这个人没什么深刻印象。但如果我们围绕“他是一个乐于助人的人”这个中心来写，选取一两个他如何热心帮助同学的具体事例，那么一个鲜活的、乐于助人的朋友形象就会跃然纸上，这就是中心的力量。

二、如何确立中心？——意在笔先，胸有成竹

“意在笔先”是中国古代写作的重要理念，意思是说在动笔之前，先要明确文章的中心思想。那么，如何才能准确、深刻地确立文章的中心呢？

1.深入思考，提炼生活感悟：写作源于生活。我们经历的事情、接触的人物、看到的景物，都会引发我们的思考和情感波动。比如，一次成功的经历让你明白“坚持就是胜利”，一次失败的教训让你懂得“骄兵必败”，这些感悟都可以成为文章的中心。关键在于，不要停留在事件的表面，要多问一个“为什么”、“从中我学到了什么”、“这件事让我感受到了什么”。

2.紧扣题目，明确写作要求：有时候，题目本身就隐含了对中心的提示。比如《一件难忘的事》，“难忘”就是题眼，文章的中心就要围绕“为什么难忘”、“这件事带给我怎样的触动”来展开。审题时，要仔细琢磨题目的含义，明确写作的重点和范围，确保中心与题目要求高度一致。

3.小处着手，中心力求集中：有些同学想在一篇文章里表达很多意思，结果反而显得杂乱无章。其实，一篇文章的中心不宜过多、过泛。我们可以从一个具体的小角度切入，把一个意思说深说透。比如写《我的家乡》，如果面面俱到写家乡的风景、物产、风俗，反而难以突出重点。不如聚焦于家乡的某一处特色景物，或者一种独特的民俗，以此来表达对家乡的热爱与赞美，这样中心会更集中，表达也会更有力。

三、如何围绕中心写作？——选材、结构、表达皆服务于中心

确立了明确的中心之后，接下来的关键就是如何在行文过程中始终围绕这个中心展开，让每一个段落、每一句话都为突出中心服务。

（一）精心选材，取舍有度

中心是灵魂，材料就是血肉。材料的选择直接关系到中心能否得到充分体现。

*选择最能表现中心的典型材料：什么是典型材料？就是那些最有代表性、最能触动人心、最能有力证明你中心观点的材料。比如，要表现“母爱伟大”这个中心，你可以写妈妈在你生病时无微不至的照顾，可以写妈妈为了家庭辛勤操劳的身影，也可以写妈妈在你遇到挫折时给予的鼓励。这些具体的事例，远比空泛地说“妈妈很爱我”要感人得多，也更能突出中心。

*果断舍弃与中心无关的材料：在写作过程中，我们可能会想到很多相关的素材，但并非所有素材都有用。那些与中心关系不大，甚至游离于中心之外的材料，即使本身很生动，也要忍痛割爱。比如，写《一次难忘的拔河比赛》，中心是“团结就是力量”，那么比赛前同学们如何积极准备、比赛中如何齐心协力、啦啦队如何呐喊助威，这些都是紧扣中心的。但如果过多描写比赛场地的花草树木，或者某个同学的新运动鞋，就会冲淡主题。

（二）谋篇布局，详略得当

有了好的材料，还要合理安排结构，让文章的脉络清晰，层次分明，更好地为突出中心服务。

*开头点明中心或引出中心：文章的开头很重要，可以开门见山，直接点明中心；也可以设置悬念，引出下文，为揭示中心做铺垫。比如，《难忘的第一次》开头可以这样写：“在我的记忆长河中，有许多‘第一次’，它们像闪烁的星星。其中，最亮的一颗，就是第一次独自骑自行车，它让我明白了‘勇敢尝试才能成功’的道理。”这样就直接点出了中心。

*中间部分具体阐述，突出重点：这是文章的主体，要用主要篇幅来写。要把最能表现中心的材料写详细、写具体。描写时，可以运用人物的语言、动作、神态、心理活动等细节描写，让内容生动起来。比如，写拔河比赛中同学们的团结，可以具体描写大家紧握绳子的手、憋红的脸、齐心协力的号子声，以及最后胜利时的欢呼。这些细节描写，能让“团结”的中心更加突出。对于次要材料，可以略写，起到过渡或补充的作用。

*结尾总结中心或升华中心：结尾要收束全文，可以总结全文内容，再次强调中心；也可以由事及理，升华中心，给人以启示或回味