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语文扩句缩句训练题集

语言是交流的工具，是思维的外壳。句子，则是语言运用的基本单位。一篇文章，一段话，乃至一句精彩的表达，都离不开对句子的精准把握与灵活运用。扩句与缩句，正是锤炼语言、提升表达能力的基础训练。扩句，旨在丰富表达，使句子更生动、形象、具体；缩句，则在于提炼核心，使句子更简洁、明确、有力。二者相辅相成，共同促进我们对语言文字的理解与运用能力。

一、扩句：为句子添彩增辉

扩句，顾名思义，就是在主干的基础上添枝加叶，通过添加定语、状语、补语等连带成分，使句子的意思更具体形象，充实丰满。

（一）扩句的意义与原则

1.意义：扩句有助于我们更细致地观察事物，更准确地描述情景，增强语言的表现力和感染力，同时也能培养我们的想象力和逻辑思维能力。

2.原则：

*忠于原意：扩句不能改变原句的基本意思和主要成分。

*合理添加：添加的成分要与原句内容相关，符合情理，不能凭空捏造。

*避免冗余：添加的成分要简洁有效，避免堆砌词语，造成重复啰嗦。

（二）扩句的方法与技巧

常用的扩句方法主要有“添枝加叶法”，具体可以从以下几个方面入手：

1.添加定语：修饰名词，回答“什么样的”、“谁的”等问题。

*例如：太阳升起。→（火红的）太阳升起。

2.添加状语：修饰动词或形容词，回答“怎么样地”、“何时”、“何地”、“为何”等问题。

*例如：同学们读书。→同学们（在教室里认真地）读书。

3.添加补语：补充说明动作的结果、程度、趋向等，回答“怎么样”、“多久”、“多少”等问题，常用“得”字连接。

*例如：他跑得。→他跑得（飞快）。

在扩句时，可以先找出句子的主干（主语、谓语、宾语），然后思考在哪些部分可以添加修饰或补充成分，使句子更生动。

（三）扩句训练题

初级：在括号内加入适当的词语，使句子更具体。

1.小鸟（）唱歌。

2.我们（）观看比赛。

3.（）月亮挂在（）天上。

4.妹妹（）哭了。

5.公园里开满了（）鲜花。

中级：根据提示，扩写句子。

1.老师批改作业。（提示：什么样的老师？在什么地方？怎样批改？）

2.春风吹过田野。（提示：什么样的春风？吹过什么样的田野？田野有什么变化？）

3.小明学习。（提示：小明怎么样地学习？学习的结果如何？）

二、缩句：让句子简明扼要

缩句，就是把结构比较复杂的句子中的修饰、限制和补充说明的成分去掉，保留主要成分，使句子更简洁，但不改变原句的基本意思。

（一）缩句的意义与原则

1.意义：缩句有助于我们快速把握句子的核心意思，提高阅读理解能力和概括能力，同时也能帮助我们检查句子成分是否完整、搭配是否恰当。

2.原则：

*保留主干：必须保留句子的主要成分（主语、谓语、宾语），即“谁（什么）、做什么（怎么样）”。

*不改变原意：不能因为缩句而歪曲原句的意思。

*简洁明了：去掉所有不必要的修饰、限制、补充成分。

（二）缩句的方法与技巧

缩句的关键在于“去枝留干”，可以按照以下步骤进行：

1.“的”、“地”、“得”字结构及其前面或后面的词语要去掉：

*“的”字前面是定语，如：（美丽的）花朵→花朵。

*“地”字前面是状语，如：（飞快地）跑→跑。

*“得”字后面是补语，如：跑得（气喘吁吁）→跑。

2.表示时间、地点、数量、方式、目的等的状语要去掉：

*例如：（昨天），我们（在学校）（认真地）学习了（三课）课文。→我们学习了课文。

3.“在……中”、“在……下”、“在……里”等介词结构作状语时，要整体去掉：

*例如：（在老师的帮助下），他（终于）完成了任务。→他完成了任务。

4.否定词（不、没、没有等）要保留，否则会改变原意。

*例如：我（不）同意你的看法。→我不同意看法。（错误，应为：我不同意看法。此处“不”必须保留，正确缩句应为：我不同意看法。若去掉“不”，则变为“我同意看法”，与原意相反。）

5.句子的主干一般是：主语+谓语+宾语或主语+谓语（形容词作谓语）。

（三）缩句训练题

初级：把下列句子缩到最简。

1.可爱的小红在认真地看着有趣的新书。

2.爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声。

3.这是一座拔地而起、造型奇特的新建大楼。

4.我们要像爱惜自己的生命一样爱惜宝贵的时间。

5.五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图案。

中级：挑战一下，缩句并体会句子主干。

1.当学校宣布我们班获得冠军的消息时，教室里立刻沸腾起来。

2.我国桥梁事业的飞速发展，表明了我国社会主义制度的无比优越。

3.在农民们的辛勤劳动下，今年小麦的长势十分喜人。

三、参考答案与解析（部分）

扩句（