江西省南昌中学三经路校区2025-2026学年高二上学期10月月考历史试卷.docxVIP

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2025～2026学年度第一学期南昌中学三经路校区10月份考试

高二历史

一、选择题（60分）

古印度《佛本生经》中记录，一个首陀罗种姓的理发师之子爱上了离车族少女，他的父亲劝告他说：“她属高级出身，乃刹帝利之女，因而她是不能和你匹配的。”理发师的儿子由于没有达到自己的愿望忧郁而死。这一故事反映了当时（ ）

社会阶级差别的森严 B.各种姓都实行同种姓通婚

C.种姓职业世袭化趋势 D.职业优劣决定了嫁娶方式

开元年间，唐玄宗以节度使牛仙客政绩突出拟提拔他为尚书，但宰相张九龄认为：“仙客本河湟使典，今骤居清要，恐羞朝廷”，唐玄宗怒形于色道“卿嫌仙客寒微，如卿有何阀阅？”仍然任命牛仙客为尚书。由此可知，当时（ ）

A皇权相权相互制约 B.门阀观念左右朝政 C.人才任用不拘一格 D.藩镇势力逐步崛起

年份内容概要1982年 对包括“包产到户”“包干到户”在内的生产责任制的建立进行了肯定。2004年 针对城乡居民收入差距扩大问题，历史性地提出“两免三补贴”。2006

年份

内容概要

1982年 对包括“包产到户”“包干到户”在内的生产责任制的建立进行了肯定。

2004年 针对城乡居民收入差距扩大问题，历史性地提出“两免三补贴”。

2006年 提出在全国范围取消农业税，我国总体上进入以城带乡的发展阶段。

2021年 提出脱贫攻坚目标任务完成后，要全面推进乡村振兴。

体现了工业对农业持续反哺

推进了适合国情的道路探索

解决了发展不平衡不充分问题

实现了中国农业农村现代化

奥斯曼帝国继承了东罗马的历史遗产、政治文化和人口，它的发展也改变了“罗马人”的观念。其语言以突厥语为基础，大量吸收波斯语和阿拉伯语词汇。期间，埃塞俄比亚的咖啡传入催生了奥斯曼咖啡文化。材料表明奥斯曼帝国（ ）

复刻了东罗马政治制度 B.宗教政策混乱多变

C.文化呈现多元主义特征 D.长期参与欧洲政治

美国两大政党在制定竞选纲领时往往都不能仅仅体现某一阶级、阶层或集团的利益而必须兼顾各种选民的多种要求，否则就会失去多数选民的支持而遭到失败。明智的政党领袖总是按照中间路线办事旨在（）

践行民主政治制度 B.掩盖资产阶级政党的阶级实质

C.争取多数选民支持 D.避免展现标新立异和极端主义

下表为我国部分年度城镇居民人均消费性支出构成表，造成表中变化的原因是（ ）城镇居民人均消费性支出构成表（人均消费性支出=100）

项目

1990

1995

2000

2008

2009

食品

54.25

50.09

39.44

37.89

36.52

衣着

13.36

13.55

10.01

10.37

10.47

居住

6.98

8.02

11.31

10.19

10.02

医疗保

2.01

3.11

6.36

699

6.98

健

交通通

1.20

5.18

8.54

12.60

13.72

信

市场经济体制的确立 B.经济改革的渐次推进

C.社会保障的全面覆盖 D.开放格局的不断深化

下图示意唐代不同时期科举录取生源比例变化。据此可知，该时期（ ）

注：生徒指唐代官方举办的馆学学生（主要是官僚贵族家庭的子弟）通过学校考试后参加科举的资格；乡贡指地方选拔通过州县考试的非官学生员（来自社会各个阶层）参加科举的资格。

A.科举录取日趋严格 B.官员选拔方式单一

C.门阀优势仍然存在 D.社会风气愈加开放

据《宋书·百官志》记载，刘宋时期御史台和尚书台（二台）对官员发起弹劾时，相关部门会发布“禁止”命令。这一命令由光禄寺负责执行，具体表现为被弹劾的官员将被限制行动自由，不得进入殿省（皇帝的居所或处理政务的核心区域）。据此可知，当时（）

监察运行深受政治影响 B.中枢决策权力高度集中

C.官僚体系腐败现象严重 D.监察机构之间相互制衡

“御史问直络帬程书”为秦代的一套文书，洞庭县向属县传送封缄文书时，命令零阳以“道”上各县按顺序传递，依次为零阳→充→酉阳→迁陵，从“酉阳报充”“迁陵报酉阳”可知，“道”上各县均应“书到相报”（回复）上一站，而非由最终站回复郡。这一做法（ ）

强化了集权统治 B.旨在规范中央行政权运行

C.降低了行政效率 D.折射出官僚政治体制成熟

建安八年（203年），曹操发布《庚申令》，明确批驳了“议者或以军吏虽有功能，德行不足堪任郡国之选”的所谓“可与适道，未可与权”的议论，强调“未闻无能之人，不斗之士，并受禄赏，而可以立功兴国者也”，坚持实行“不官无功之臣，不赏不战之士”。曹操的主张（ ）

表明选官制度是巩固统一的重要手段 B.证明了国家统一是制度创新的前提

C.表明唯才是举是魏晋选官的唯一标准 D.适应了魏晋分裂时局对人才的需求

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