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2025年秋季学校趣味体育节方案：五育融合视域下学生核心素养的多元培育

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在新时代教育发展的进程中，我们清晰地认识到，学校体育活动的意义绝不仅仅是竞技成绩的较量和身体素质的单一提升。传统的以竞技为核心的运动会形式，在某种程度上造成了“少数学生参与，多数学生围观”的状况，难以满足促进每一位学生全面、个性化发展的根本需求。为解决这一问题，积极探索体育在“五育融合”中的连接与推动作用，我校决定对2025年秋季学期的体育盛会进行全方位重构，以“乐享运动，共筑成长”为主题，策划并开展一届全新的趣味体育节。本方案旨在说明如何将体育节从一个单纯的体育活动，升级为一个深度融合德、智、体、美、劳五大教育方面的综合育人平台。我们将通过引入体验式学习、跨学科融合、创意设计及家校联动等教育理念与方式，致力于将体育节打造成为培育学生核心素养的鲜活课堂、展现学校育人成果的精彩窗口，真正让每一位学生都能在其中收获成长、绽放光彩。

一、活动目标

（一）德育目标

通过团队协作类项目，培养学生的集体意识、责任意识和互助精神。例如开展“班级接力挑战赛”，让学生在接力过程中体会团队配合的重要性，增强班级凝聚力。

（二）智育目标

设置需要策略思考的趣味项目，如“智慧闯关接力”，在项目中融入数学计算、逻辑推理等元素，让学生在运动中锻炼思维能力。

（三）体育目标

提升学生的身体素质，包括力量、耐力、柔韧性、协调性等，让学生掌握更多运动技能，养成长期锻炼的习惯。像“趣味跳绳大赛”“障碍跑接力”等项目，能有效锻炼学生的各项体能。

（四）美育目标

组织体育节开幕式的创意方阵展示和体育摄影、绘画比赛，让学生在运动中发现美、创造美。例如每个班级设计独特的方阵造型，搭配富有创意的服装和口号，展现班级的艺术风采。

（五）劳育目标

开展与劳动技能相关的体育项目，如“农事趣味搬运”，模拟农作物搬运场景，让学生在运动中体会劳动的价值和乐趣。

二、活动时间与地点

（一）时间

2025年10月中旬，为期两天。

（二）地点

学校操场及周边区域，根据不同项目需求划分多个活动区域，如竞技区、趣味区、展示区等。

三、活动内容与安排

（一）开幕式（第一天上午）

创意方阵入场：每个班级设计具有班级特色的方阵，结合德、智、体、美、劳元素进行展示。例如一年级的“劳动小能手”方阵，学生们手持自制的劳动工具模型，穿着统一的劳动主题服装入场；二年级的“智慧之星”方阵，手持创意科学小发明入场。

校长致辞：阐述本次趣味体育节的意义和目标，鼓励全体学生积极参与，享受运动乐趣。

文艺表演：由学校艺术社团带来与体育、成长相关的文艺节目，如体育舞蹈、啦啦操表演等。

（二）趣味体育项目（第一天下午至第二天上午）

团队协作类

多人多足跑：3人一组，将相邻两人的腿绑在一起，进行短跑比赛。培养学生的协调能力和团队默契。

拔河比赛：以班级为单位进行，增强班级凝聚力和学生的集体荣誉感。

智体结合类

知识问答接力：在接力跑过程中，设置知识问答点，学生需正确回答问题才能继续接力，问题涵盖语文、数学、科学等学科知识。

地图寻宝：给学生发放校园地图，标注若干宝藏点，学生需根据地图提示找到宝藏，锻炼学生的方向感和空间思维能力。

体能挑战类

跳绳接龙：班级学生依次跳绳，累计跳绳次数最多的班级获胜，提升学生的耐力和协调性。

障碍跑：设置跨栏、钻圈、平衡木等障碍，学生需快速通过障碍完成比赛，锻炼学生的综合体能。

劳育融合类

农具接力：学生手持模拟农具，进行接力赛跑，体会劳动工具的使用和劳动的艰辛。

水果搬运工：模拟果园采摘场景，学生需用特定工具搬运水果，培养学生的劳动技能和协作能力。

（三）闭幕式与成果展示（第二天下午）

颁奖仪式：对在各项比赛中表现优异的班级和个人进行表彰，颁发奖状和奖品。

成果展览：展示体育节期间的摄影作品、绘画作品、创意方阵设计图等，让学生感受体育与艺术融合的魅力。

总结发言：由德育处主任总结本次体育节的成果和意义，鼓励学生将运动精神延续到日常学习生活中。

四、组织保障

（一）组织架构

成立体育节组委会，由校长担任主任，分管德育、教学、体育的副校长担任副主任，成员包括德育处、教务处、体育组、艺术组等部门负责人及各年级组长。组委会负责体育节的整体策划、组织协调和监督管理工作。

（二）职责分工

德育处：负责活动的宣传发动、班级组织、纪律管理和德育成果总结。

教务处：负责智育类项目的设计与实施，确保项目与学科知识的有效融合。

体育组：负责体育项目的设计、场地布置、裁判安排和安全保障。

艺术组：负责开幕式文艺表演、方阵创意设计和美育成果展示。

年级组与班主任：负责本班学生的组织、训练和动员，确保学生积极参与各项活动。

五、安全保障

（一）场地安全