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融合教育背景下大学生参与学科竞赛的成效及提升策略研究

摘要：为了解融合教育背景下大学生参与学科竞赛的情况及成效，本研究对融合大学和普通大学生对学科竞赛的态度、参与情况、参赛成效三个方面开展比较分析。调查结果表明，融合大学生和普通大学生对学科竞赛的参与度不高且缺乏对学科竞赛的了解，但参与过学科竞赛的两类大学生在专业知识与技能、学术水平以及团队合作能力等方面成效显著。由此，本研究提出高校应加强学科竞赛宣传，丰富信息获取渠道，增设融合大学生赛道，以促进其参与度和竞赛成效。

关键词：高等融合教育融合大学生学科竞赛成效提升策略

一、研究背景

《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》强调大力发展非义务教育阶段特殊教育，党的二十大报告提出“强化特殊教育普惠发展”。融合教育，即让特殊教育需求的学生与普通学生共同接受教育，它具有全纳性、能够尊重个体差异、消除群体间的隔离。融合大学生是指在高校中与普通大学生一起接受教育，但具有特殊教育需求的学生群体。融合教育是高等教育的发展趋势，国家出台各项政策推动特殊教育纵向发展，让越来越多的残疾人以融合教育的方式接受高等教育。开展高等融合教育让融合大学生和普通大学生一起学习，共同参加各类实践活动，有助于促进教育公平和个人发展、增强社会包容性和多样性。高校是人才培养的重要基地，学科竞赛是高校培养创新型人才的重要环节［1］，掌握融合教育背景下大学生参与学科竞赛的情况有助