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高中生物教学中校园景观的认知与生态教育研究论文

摘要：本文以高中生物教学为背景，探讨校园景观在认知与生态教育中的重要作用。通过对校园景观资源的挖掘和利用，分析其在生物教学中的实际应用，旨在提高学生对生物学的兴趣，培养学生的生态意识和实践能力。

关键词：高中生物教学；校园景观；认知；生态教育

一、问题的提出

（一）校园景观在高中生物教学中的认知价值

1.校园景观作为生物学知识的直观展示

校园景观中丰富的植物、动物和微生物资源，为学生提供了生动、直观的生物学知识来源。在高中生物教学中，教师可以引导学生观察校园内的生物多样性，让学生在实际环境中感受生物学原理，从而加深对生物学知识的理解和记忆。例如