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基于核心素养的高中语文思辨性阅读教学评价体系构建与应用论文

摘要：本文以核心素养为出发点，探讨高中语文思辨性阅读教学评价体系的构建与应用。通过分析当前高中语文阅读教学的现状，提出基于核心素养的思辨性阅读教学评价体系，旨在提高学生的语文素养和思辨能力，为我国高中语文教育改革提供有益借鉴。

关键词：核心素养；高中语文；思辨性阅读；评价体系

一、引言

（一）1.当前高中语文阅读教学评价体系的不足

在当前的高中语文阅读教学中，评价体系存在一定的不足。首先，评价标准过于单一，往往以考试成绩为主要依据，忽视了学生在阅读过程中的表现。这种评价方式容易导致学生重视分数，而忽略了阅读过程中的思考与体验。其次，