5.2珍惜师生情谊 课件-2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册.pptxVIP

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5.2珍惜师生情谊

第二单元成长的时空第五课和谐的师生关系;

请同学们自主学习课本P37-41内容，思考下列问题。

1.师生交往理想而美好的状态是怎样的?

2.如何建立良好的师生关系?

3.如何正确对待老师的表扬和批评?

4.怎样对待风格不同老师?;

探究一：师生交往理想而美好的状态

1.师生交往的理想状态是怎样的?P38

彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往

理想而美好的状态。;

我们的学习离不开老师的引领和指导

彼此尊重、教学相长、携手共进

教亦师亦友

理解、尊重、关心

我们和老师的交流互动，也可以更好的促进老师的教。

想一想：如何才能达到这种良好的师生状态呢?;

探究二：如何建立良好的师生关系?

从视频中你看到了一个怎样的张老师?

如果你是华坪女高的学生你会怎么做?

①我们应该主动理解、

P38关心老师。;;

生活中，我们经常会得到老师的批评或表扬，你听到

表扬或批评的时候心情是怎样的呢?有何感受?

我们应该怎样对待它才有利于建立良好的师生关系?;

对待老师的批评，我们要把注意力放在老师

批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。;

探究三：如何正确对待老师表扬和批评?

3.如何正确对待老师的表扬和批评?P38

①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地

学习和发展。对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁、再接再厉，

争取做得更好。

②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、

完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。;

一天上学路上，小奇由于送一位盲人到

亲戚家，晚到学校近二十分钟，因而受到老师的严厉批评，并罚站课室外面。小奇觉得委屈，心想做了好事还挨批评，于是在课堂上跟老师大吵一架……;

①自我反思，冷静、客观地分析原因。反思自己在哪些方面做得不好，如何改变。如果是老师的原因，要思考怎样与老师沟通。

②相信善意，多些宽容和理解。相信老师的善意，理解老师，做到有理恰当表???，无理主动认错。

③坦诚相待，注意沟通方式。主动找老师交流，清晰、冷静、真诚地说出自己的观点，有理有据；选择恰当的时间、地点和场合；选择老师容易接受的表达方式，如悄悄说、写个纸条等。

④求同存异，尊重关心。在换位思考的基础上，找出共同点，保留不同意见，尊重、关心老师。;

为什么《茶啊二中》中的老师风格不同?;;

探究二：如何建立良好的师生关系?

2.如何建立和谐的师生关系?P38-41

①我们应主动理解、关心老师。

②真诚接受老师的引领和指导。

③正确对待老师的表扬和批评。

④尊重并适应不同风格的老师。;

彼此尊重

状态

教学相长

携手共进;

认识不正确的是(

A.学生要全盘接受教师的引领和指导

B.学生的成长常常得益于教师的引领和指导

C.保持良好的课堂秩序有助于教师更好地“教”

D.学生不盲从，并能提出质疑、发表;

的引领和指导，我们正确的态度应该是A;

3、我们的语文老师读起课文来如同播音员，声音洪亮，吐字清晰；数学老师讲解起数学问题来，思路清晰，通俗易懂；道德与法治老师谈起国家大事来，滔滔不绝……造成老师风格不同的原因可能是

①老师所处的学校环境的差异

②年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异

③每位老师解决问题的方法和表达方式不同

④每位老师毕业的学校不同

A.①②B.①④C.②③D.③④