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2024年七月的天山教学设计

作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要写一份优秀的教学设计，借助教学设计可以大幅度

地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。那么写教学设计需要注意哪些问题呢？

以下是我为大家整理的七月的天山教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助,

七月的天山教学设计篇1

教材内容分析：

《七月的天山》是课程标准实验教科书人教版语文四年级下册第一组的一篇略读课文，还是

一篇写景物的记叙文。课文记叙了作者七月骑马上天山所看到的美丽的自然风光，表达了作者对

天山美景的热爱和热爱之情。本组课文描写祖国的大好河山多姿多彩。本课教学适宜扶放结合，

让学生自主阅读，自读自悟。通过自读、品读、美读、想象，体会作者对天山美景的热爱之情，

同时感悟文章优美词句在表情达意方面的作用。

课文的写作思路是：先总述七月的天山是游人最理想的地方；接着分述了作者骑马上天山所

看到的雪峰、溪流、原始森林和遍地的野花的奇异美景最后作者抒发了对天山美景的赞美之情。

教学目标：

1.会认缎、涧等8个生字,正确读记词语。

2.能正确地、有感情地朗读课文，了解课文描写了那些景物，它们有什特点？

3.能联系上下文，理解词句意思，感受优美词句并积累。

4.学习抓住景物特点，按照一定的表达顺序写景状物的方法。

5.能从作者的字里行间感受天山的美景，培养学生热爱祖国美丽富饶的大好河山的感情

教学重点、难点：

能说出天山景物的特点，能从作者的字里行间感受天口的.美景，从中感受到美的熏陶。

教学课时：

一课时

课前准备：

1.布置学生做课前预习.

2.分配好上课学生的任务.

教学过程：

一、师谈话导入课

1.江南的山水、溶洞真是奇妙无比，引人入胜。国的天山又是一番怎样的景象呢？那就

让我们随同作者碧野一同走进天山去游一游吧！

2.板书课题《七月的天山》，齐读课题。

二、检查预习，整体感知

1.初读课文，整体感知作者笔下的天山给你留下什么样的印象？

2.再读课文，检查生字认读。用大屏幕出示字词，指名认读。

3.默读课文，课文是按照什么J顺序写的？在文中找出有关地点变换的句子。

4.课文主要描写的哪些景物？

三、合作探究，披文入情

L分配学习任务

第一组学习骑马上天山

第二组学习天山途中

第三组学习天山深处

2.小组交流、汇报

出示：七月，骑马上天山，我一

第一小组可以根据课文内容回答。

第二小组可以在文中找出有关句子连起来回答。

第三小组用简短的语言表达。

四、师做总结

1.轻声读2—4自然段，选择自己喜欢的一处景点，再细细地游览一遍，在文中找出认为

写得美的句子的句子有感情地读一读，并写下感受。

2.自主学习，小组交流，学习汇报并指导朗读。

师：这就是七月的天山，生齐读最后一段：

出示：虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？

3.指名个别读、比赛读、男女分1卖

4.齐读

虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？你能

给最后一段换种说法吗？（改为陈述句）

5.通过我们深入的了解，这时天山给你怎样的印象？

五、对照梳理，积累运用

（-）细品语言文字，小结学习内容

作者按照移步换景的）1©序写了天山的水、树、花等景物，抓住景物的特征，展开细腻的描写.

作者精心运用了比喻、映衬、夸张、排比等多种修辞手