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安庆市外国语学校小学部电子备课纸
学科数学班级602授课好授间9、22
课题练习课课型新课安排1
通过练习使学生进一步熟练地掌握求一个数比另一个数的多（或少）
教
学百分之几的的应用题的解题方法；提高解答这类题的能力。
目
标
(三维目标)
分析求一个数比另一个数的多（或少）百分之几的的应用题的数量关
教学重点
系
分析求一个数比另一个数的多（或少）百分之几的的应用题的数量关
教学难点
系
教学方法辅助教具课件
教学过程
(一)明确本节练习课的内容和目的
进一步理解解答这类应用题的关键是弄清谁是谁的百分之几，谁是单位“1”的量。
(二)基本练习
1．。
5是4的百分之几?4是5的百分之几?
5比4多百分之几?4比5少百分之几?
2．只列式不计算。
①一家去年人均收入6500元，今年人均收入增加了500元，增加了百分之几?去年
人均收入是今年的百分之几?500÷65006500÷(6500+500)
②一家今年人均收入7000元，比去年增加了500元，比去年增加了百分之几?今年人
均收入是去年的百分之几?500÷(7000—500)7000÷(7000—500)
学生列式后，师生进一步讨论：这两题分别是谁和谁比?谁是单位“1”？
(三)变式练习
1．根据问句，说出谁和谁比，谁是单位“1”的量。
①松树棵数是柳树棵数的百分之几?
②汽车速度比自行车速度快百分之几?
③降价了百分之几?
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