2025年第1课时　有理数的乘法运算.pdfVIP

7有理数的乘法

饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

第1课时有理数的乘法运算

【学习目标】

1．掌握有理数乘法法那么，能利用有理数乘法法那么进行有理数乘法运算．

2．能正确求一个有理数的倒数．

【学习重点】

运用有理数乘法法那么正确进行计算．

【学习难点】

有理数乘法法那么的探索过程、符号法那么以及对法那么的理解．

情景导入生成问题

阅读教材第49页上方的图片及相关内容．

【说明】通过水位的升高和下降这个学生比较熟悉的例子，让学生初步感受有理数的乘法．

自学互研生成能力

知识模块一探索有理数乘法计算法那么

先阅读教材第49页“议一议〞的内容，然后再完成下面的问题．

问题1你能写出以下结果吗？

(－3)×4＝－12，

(－3)×3＝________，

(－3)×2＝________，

(－3)×1＝________，

(－3)×0＝________．

(－3)×(－1)＝________，

(－3)×(－2)＝________，

(－3)×(－3)＝________，

(－3)×(－4)＝________．

【说明】学生通过观察、分析、计算，与同伴交流，归纳有理数乘法计算法那么．

【归纳结论】两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘．任何数与0相乘，积仍为0.

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

行为提示：，各组展示过程中，，最后进行总结评分．

展示目标：知识模块一主要展示有理数的乘法计算法那么；知识模块二主要展示运用乘法法那么计算的解题

格式；知识模块三主要展示倒数的定义；知识模块四主要展示多个有理数相乘的符号法那么.

知识模块二运用有理数乘法法那么进行计算

独立完成下面的计算题：

问题2计算：

(1)(－4)×5；(2)(－5)×(－7)；

381

(3)－×－；(4)(－3)×－.

(8)(3)(3)

【说明】通过计算，学生进一步掌握有理数乘法的计算法那么．

【归纳结论】有理数相乘，先确定积的符号，再确定积的绝对值．

知识模块三倒数的定义

师生共同完成下面的问题．

问题3问题2中(3)，(4)的结果是多少？你发现了什么？由此能得到什么结论？

【说明】由问题2中(3)，(4)两个式子引导学生观察、分析，概括倒数的定义．

【归纳结论】如果两个有理数的乘积为1，那么称其中的一个数是另一个的倒数，也称这两个有理数互为倒

数．(求一个数的倒数可以把这个数的分子与分母交换位置，而符号不变．)

注意：0没有倒数．

知识模块四多个有理数相乘的符号法那么

先独立完成计算，再与同伴进行交流．

问题4计算：

(1)(－4)×5×(－0.25)；

35

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

(2)－×－×(－2)．

(5)(6)

【说明】学生通过计算、观察、分析，与同伴交流，归纳多个有理数相乘的符号法那么．

问：(1)几个有理数相乘，因数都不为0时，积的符号怎样确定？

(2)有一个因数为0时，积是多少？

【归纳结论】几个不为0的有理数的相乘，而负因数的个数为奇数时，积为负；负因数的个数为偶数时，积

为正；如果有一个因数为0，那么积为0.

交流展示生成新知

1．小组共同探讨“自学互研〞局部，将疑难问题板演到黑板上，小组间就上述疑难问题相互释疑；

2．组长带着组员参照展示方案，分配好展示任务，