2025年《分苹果》1课时.pdfVIP

百学须先立志。——朱熹

《分苹果》教学设计

年11月

年级二学科数学课题折一折，做一做总课时1

师文娟使用人杨洁第1课时

1、通过创设情境，激发学生学习数学的兴趣，体会生活与数

教学目标学的联系。

2、进一步引导学生在分一分的活动中，领会平均分的意义。

二年级的学生在日常生活中经常接触到分东西的活动，有一定

的分配经验。但有很大的直观形象性，要想让学生更好地理解平均

学情分析分，需要让学生通过实际操作，合作交流来经历随意分与平均分的

区别，进一步在分一分的活动中领会平均分的意义，体会分东西有

不同的策略。

教学重点通过操作，表达，思考，体会平均分的含义。

教学难点体验分东西的方法的多样性，且有不同的策略。

教学方法合作交流，自主探究

教具准备课件、苹果、乒乓球、活动表格、卡片。

个体教学方案

教学流程

口算练习：

2×4=6×2=5×3=4×2=6×2=

2×6=5×3=2×8=6×7=5×3=

一、创设

〔一〕激活自主探索与解决问题的兴趣

情境，引入新

博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

师：今天智慧老爷爷不但来看同学们，还给同学们带来了知

礼物，〔把12个苹果卡片很整齐地贴在黑板上〕智慧老爷爷师：〔出

要求：把这些苹果平均分给咱们班最爱吃苹果的四个同学。怎示图片〕小熊

么分？想让大家帮它

分苹果，我们

(生动手分一分。)

一起来，好

师：你怎么分得这么快？吗？

生：我用“三四十二〞的乘法口诀，就知道每一个同学分二、操作

得三个苹果。探索，体会新

知