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丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫
有理数的乘方〔一〕导学案
学习目标：1.理解有理数乘方的意义。
2.知道底数，指数，幂的概念，能进行乘方运算。
学习重难点：有理数乘方的运算
学习过程：
活动一：思考
·····················2025.43··
一张足够大的厚度为1毫米的纸，连续对折30次的厚度可能超过珠穆朗玛峰，你相信吗？
活动二：自主学习
〔一〕阅读理解
请你阅读课本P59的文字材料，然后答复下面的问题.
1.乘方定义：把几个的因数的运算叫做乘方。
的叫做幂。
思考：〔1〕乘方运算与乘法运算的相同点和不同点？它们之间的关系是什么？
〔2〕我们已经学过哪几类运算？它们的运算结果分别叫什么？
2.n个相同的因数a相乘，即aaa...a,我们可以把它记作，其中
n个a
an读作，也可以读
作。
思考：请你举例说明。
n
3.在a中，a可以取，n可以取，a叫
做，n叫做，计算的结果叫做。
思考：请你举例说明
4、一般地，a可以看作a的次幂，即a的指数是。
〔二〕预习测评
1、填空
(2)10
〔1〕的底数是___，指数是____，读作_________
(2)(3)12表示______个_______相乘,读作_________,
13
(3)()的指数是________,底数是______读作_______,
8
5
3.6
(4)的指数是_________,底数是________,读作_______,
m
x
（5）表示____个_____相乘,指数是______,底数是_______,读作
_________.
2、把以下各式写成乘方的形式：
〔1〕6×6×6=
×2.1=
〔3)〔-3〕×〔-3〕×〔-3〕×〔-3〕=
11111
〔4)××××=
22222
活动三：师生共同学习
例1.〔略〕
例2.计算：〔1〕(2)3
（2）24
32
（3）
4
活动四：探索交流
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