2025年17课文8彩色的梦.pdfVIP

君子忧道不忧贫。——孔丘

教学设计

教学根本信息

8、《彩色的梦》

学科语文年级二程亚宁

教材新部编人教版

引导学生独立阅读诗歌，想象诗歌描绘的意境，体会儿童丰富的

我的探究点想象力，感受童年生活的快乐，激发学生读儿童诗的兴趣。

1.指导思想与理论依据

著名教育学家苏霍姆林斯基曾说：每一个儿童，都是一个诗人。正处

于想象力丰富的二年级学生对于诗歌有异常浓厚的兴趣，能借助自己的想象

力融入课文学习之中。

2.教学背景分析(含教材分析、学生情况分析)

这是一首儿童诗，充满了智慧和童心。诗歌语言优美、节奏明朗，读起

来朗朗上口；作者运用拟人的手法，丰富的想象，使句子更加生动、形象，

彰显出语言的表现力，贴近儿童的内心世界。通过这首诗歌，我们能感受到

儿童丰富的想象力和天真的童心。

3.教学目标(含重、难点)

【课时目标】

不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

1．会认9个生字，会写彩、梦、森、拉4个生字。

2．朗读诗歌，了解诗歌的主要内容。

【重点难点】

1．会认9个生字，会写彩、梦、森、拉4个生字。

2．朗读课文，想象彩色铅笔画出的梦。用自己的话说一说彩色铅笔画出的

梦。

4、教学准备

学生：用彩色铅笔画的作品。

5.板书设计

彩色的梦彩梦森拉

6、教学过程

学生学习活动

质疑与评价

〔教学各个环节设计、预〔学习内容、形式及要

〔开天窗〕

设意图及时间分配〕求〕

一、情境导入，激发兴趣1．请学生拿出事先准

同学们用彩色铅笔画出了备好的画，在小组内评

各种各样的梦，多美啊！选。

其实，彩色铅笔也有梦

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

呢！就像我们接下来要学2．请评选上的学生介绍

习的课文《彩色的梦》，下自己的作品。

大家想读吗？

二、初读课文，学习字词盒聊坪郁囱般精

1．初读课文，圈出以下

生字：

叮咛

(1)同桌对一对，认一

认。

(2)指认生字。

(4)开火车认字。他们躺在铅笔盒里聊天。

大块的草坪，绿了。

2．这些字在课文中和谁在葱郁的森林里，雪松们

是好朋友？再画一画。拉着手。

(圈出带有这些字的词语)小屋的烟囱上，结一个苹

(1)出示：果般的太阳。

铅笔盒聊天草坪葱郁烟囱我的彩色铅笔，是大森林

精灵叮咛的精灵。

(2)指名读，齐读。还有紫葡萄的叮咛

3．读含有生字的句子，

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

你还认识这些字吗？

三、再读课文，了解课文

大意第一小节：彩色铅笔的