3.1 科学探究：声音的产生与传播 安徽省各地沪科版物理八年级全一册(含解析).docxVIP

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3.1科学探究：声音的产生与传播

1．（2021·安徽安庆·八年级期中）如图所示，8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔细调节水的高度，敲击它们，就可以发出“1.2.3.4.5.6.7．i”的声音来；而用嘴吹每个瓶子的上端，可以发出哨声．则下列说法正确的是

A．敲击瓶子时，声音只是由瓶本身的振动产生的

B．敲击瓶子时，声音只是由瓶中水柱的振动产生的

C．用嘴吹气时，哨声是由瓶中空气柱振动产生的

D．用嘴吹气时，哨声是由瓶中水柱的振动产生的

2．（2021·安徽合肥·八年级期中）图示为我国民族吹管乐器——唢呐，用它吹奏名曲《百鸟朝凤》时，模仿的多种鸟儿叫声悦耳动听，让人仿佛置身于百鸟争鸣的森林之中，关于唢呐，下列说法正确的是(??)

A．用不同的力度吹奏，主要改变声音的音调

B．吹奏时按压不同位置的气孔，主要改变声音的响度

C．唢呐前端的喇叭主要改变声音的音色

D．唢呐模仿的鸟儿叫声令人愉悦，是乐音

3．（2021·安徽芜湖·八年级期中）为了探究声音的响度与振幅的关系，小明设计了如图所示的几个实验．你认为能够完成这个探究目的的是

A．用大小不同的力敲打鼓面，观察纸屑跳动的情况

B．用力吹一根细管，并将它不断剪断，音调变高

C．用发声的音叉接触水面时，水面水花四溅

D．把罩内的空气抽去一些后，闹钟的铃声明显减小

4．（2021·安徽淮南·八年级期中）历史上我国劳动人民发明了有很多传统的民族乐器，如琴、筝、箫、笛、二胡、琵琶、唢呐、鼓等，代表了中国民族乐器文化。下列几组民族乐器中，发声原理不同的是（）

A．二胡与古筝 B．古筝与琵琶 C．二胡与唢呐 D．箫与笛子

5．（2021·安徽淮北·八年级期中）下列关于声音产生的说法中不正确的是（???）

A．一切正在发声的物体都在振动 B．物体振动停止后，还会发出很弱的声音

C．振动停止，发声也停止 D．声音是由物体振动产生的

6．（2021·安徽合肥·八年级期中）如图四图分别表示测量物理课本一张纸厚度、硬币直径、铜丝直径、海底深度的方法，其中测量原理相同的是（）

A．甲、乙、丙 B．甲、乙 C．乙、丙 D．甲、丙

7．（2021·安徽·合肥市第四十五中学八年级期中）如图所示，在探究“声音是由物体振动产生”的实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次弹开。这样做是为了（）

A．将音叉的振动时间延迟 B．使音叉的振动尽快停下来

C．使声波被多次反射形成回声 D．将音叉的微小振动放大，便于观察

8．（2021·安徽亳州·八年级期中）下列关于噪声的说法中正确的是（）

A．在飞机旁工作的人员要佩戴有耳罩的头盔是为了在人耳处减弱噪声

B．体育馆、剧院的内墙要用吸音材料来装饰是为了防止噪声产生

C．在城市中禁鸣汽车喇叭是为了阻断噪声的传播

D．“掩耳盗铃”是为了在声源处减弱噪声

9．（2021·安徽·马鞍山市花园初级中学八年级期中）关于声音，下列说法正确的是（）

A．声音在真空中的传播速度为340m/s

B．只要物体在振动，我们就能听到声音

C．声音在不同介质中的传播速度相同

D．一切发声的物体都在振动

10．（2021·安徽·宣城市第六中学八年级期中）下列关于声现象说法中不正确的是（???）

A．打鼓时，放在鼓面上的沙粒不停的跳动，说明发声体在不停的振动

B．放在钟罩内的闹钟正在响，把钟罩内的空气抽出一些后，铃声明显减少，说明声音的传播需要介质

C．正在发声的音叉接触水面时，水面溅起水花，说明液体能够传声

D．贝多芬双耳失聪后，用棍子顶在琴盖上聆听自己演奏的琴声，说明固体能够传声

11．（2021·安徽·太和县北城中学八年级期中）关于声的叙述，下列说法正确的是（????）

A．人听到自己发出的说话声主要是通过空气传播的

B．声音在气体中的传播速度比固体中的快

C．高速公路上的隔音墙是在声音传播过程中减弱噪声的

D．利用超声波碎石是利用声音能够传递信息

12．（2021·安徽·马鞍山市花园初级中学八年级期中）如图所示，在演示声音是由物体振动引起的实验中，将正在发声的音叉紧靠悬在旁边的轻质小球，小球被多次弹开，在此实验中小球的作用是（）

A．使音叉振动的时间延长 B．使音叉振动尽快停下来

C．使声波多次反射形成回声 D．把音叉的微小振动放大，便于观察

13．（2021·安徽合肥·八年级期中）生活中我们接触的乐器可分为三种类型：打击乐器、弦乐器和管乐器。管乐器发出的声音是由乐器内的_____振动产生的。

14．（2021·安徽·马鞍山市花园初级中学八年级期中）如图甲所示，敲响的音叉接触水面能溅起水花，说明声音是由于物体的________产生的；如图乙，鱼儿能听见拍手声，说明_____