3.1科学探究：声音的产生与传播反馈练习沪科版物理八年级上学期（文字版含答案）.docxVIP

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3.1科学探究：声音的产生与传播反馈练习

一、单选题

1．下列关于声音的产生和传播，叙述正确的是（）

A．手拍桌子，桌子振动发声 B．有些乐器不振动也能发出声音

C．声波可以在真空中传播 D．空气中声音每秒一定传播340m

2．为了降低过往车辆对生活的干扰，小华家的窗户均使用双层隔音玻璃，如图所示下列减弱噪声实例的方法与之相同的是（）

A．摩托车上的消音器 B．图书馆里禁止喧哗

C．高架路上的隔音板 D．工厂里的降噪耳塞

3．如图所示为一种身高测量仪，其顶部的感应器竖直向下发射超声波信号，经下方物体反射后返回，被感应器接收。小龙站上测高台，感应器记录信号从发射到接收所经历的时间为s。已知感应器到测高台的距离为2.5m，空气中的声速取340m/s，则小龙的身高为（???）

A．0.68m B．1.14m C．1.36m D．1.82m

4．上月球的宇航员即使相距很近也要靠无线电波交流，这是因为（）

A．声音只能在空气中传播 B．声音在真空中传播很慢

C．真空不能传声 D．物体在真空中不能产生振动

5．把手指放在喉结附近，比较说话时和不说话时手指的感觉，这个实验的目的是（）

A．探究声音的产生 B．探究声音的传播

C．探究声音的速度 D．探究声音的特征

6．物理研究中常常用到“控制变量法”“等效替代法”“转换法”“科学推理法”“理想模型法”等科学方法，下列研究实例对应的研究方法正确的是（????）

A．将发声的音叉放入水中水花四溅，证明发声的音叉在振动——科学推理法

B．将玻璃罩内的空气逐渐抽出时声音逐渐减小，推理知真空不能传声——转换法

C．为了描述光的传播径迹和方向人们引入了“光线”——等效替代法

D．探究音调的影响因素时保持其他因素不变，只改变其中一个因素——控制变量法

7．小明在演奏架子鼓的过程中为了使鼓声短暂消失，他用自己的手掌快速按住正在发声的鼓面，鼓声就消失了，其原因是（）

A．手掌比较柔软吸收了鼓声所以人耳听不到

B．手掌阻碍了鼓声的传播使人耳听不到

C．手掌改变了鼓面的振动频率，使鼓声变为人耳听不到的超声波

D．手掌使鼓面停止了振动，振动停止，发声也停止

8．如图所示，小芳轻敲桌子，小明把耳朵贴在桌面上听到敲击声，而附近的同学没听到，此实验能说明（）

A．空气不能传播声音

B．附近的同学一定处在真空的环境中

C．固体能传播声音

D．固体传声的速度比气体快

9．2023年3月3日是第24个“全国爱耳日”。科学爱耳护耳，实现主动健康，增强全民爱耳护耳意识，是我们共同的责任。下列与声音有关的说法正确的是（）

A．长期暴露在高分贝噪音下会导致听力下降

B．爱耳日是为了提醒人们听音乐时音量要开大

C．在嘈杂的环境中戴耳塞可以完全隔绝外界噪音

D．老年人是听力下降的主要人群，与年轻人无关

二、填空题

10．超音速飞机每小时正常飞行距离至少在km以上。声音在液体中比在空气中传播得（填“快”或“慢”）；在空气中，声音的传播速度是m/s。

11．如图所示，将衣架悬空挂在细绳的中央，细绳两端绕在食指上，用食指堵住双耳．用铅笔轻轻敲打抽气衣架，能听到较大的声音．实验现象表明声音能在（选填“气体”“液体”或“固体”）中传播．将正在发声的手机悬挂在广口瓶内，抽出瓶内的空气，手机的声音渐渐听不到了，恢复瓶里的空气，重新听到手机发出的声音．实验现象表明真空（选填“能够”或“不能”）传声．

12．在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时纸屑不停地跳动，这表明声音是由物体的产生的。把正在响铃的闹钟放入玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的铃声逐渐变小，再让空气逐渐进入玻璃罩，听到铃声又逐渐变大，这些现象表明。

13．悠扬的笛声是振动产生的，人们在开会时都要把手机关机或把铃声调成振动，目的是为了在处减弱噪声。

14．把正在发声的闹钟放在玻璃罩内。逐渐抽出其中的空气，听到的铃声越来越，由此推理可以得出。

15．在一些晚会、达人秀等节目中，经常会看到有演员进行腹语表演。从物理学的角度看，用腹语表演时，演员发出的声音是由（选填“声带”或“肚子”）振动产生的。

16．“风在吼，马在叫，黄河在咆哮”，这些声音都是由于物体的产生的．在抗日战争中，八路军为了伏击日军火车，侦察员常用耳朵贴着铁轨来提前判断是否来了火车，这是利用声音在铁轨中的传播速度（选填“大于”、“小于”或“等于”）声音在空气中的传播速度．

17．运用声呐系统可以探测海洋深度，在与海平面垂直的方向上，声呐向海底发射超声波。如果经4s接