【高中语文+】《别了，“不列颠尼亚”》课件+统编版高二语文选择性必修上册.pptxVIP

观看《香港回归祖国25年间的“首次”瞬间》片段

学习目标1.了解新闻的特点及构成。2.掌握将现场描写和历史背景融为一体的写作技巧。3.反复品味富有意味的语句，思考其中体现的作者的情感与态度。4.培养热爱祖国、珍惜领土的思想感情，激发民族自信心和自豪感。

构成：标题、导语、主体、背景、结语等部分组成。含义：指对新近已经发生和正在发生的有价值的事实的及时报道。是记录社会、传播信息、反映时代的一种文体。分类广义广义的新闻包括消息、通讯、特写等狭义狭义新闻专指消息。特点：真实性、时效性、准确性新闻六要素：时间，地点，人物，事件的起因、经过、结果，即5W1H新闻常识

一、朗读全文，整体感知对照新闻的结构，划分本文结构。导语末任港督离岗，英国管治终结（第1段）主体第一层（2-4）港督府告别仪式（第一次降旗）第二层（5-7）添马舰东广场告别仪式（第二次降旗）第三层（8-9）交接仪式（升旗与降旗）第四层（10）“不列颠尼亚”号离开香港结语英国殖民统治终结（第11段）

二、小组合作，探究文本1.“别了,‘不列颠尼亚’”这一标题有何内涵,有什么独到之处?2.请同学们找出文中含有具体时间的句子，并且根据这些时间概括文中选取了哪几个场景来报道这一重大事件？有什么象征意义？3.作者在记述香港回归的事实时，穿插了相关的历史背景，结合文本请填写下面的表格，分析这样写的理由。

合作探究一①倒装句式，突出“别了”，强调长达一个半世纪的英国殖民统治彻底终结，隐含对香港回归的喜悦之情和民族自豪之情。②运用借代的修辞手法，以不列颠尼亚代指英国或英国的殖民统治，十分巧妙，突出而形象地宣告了英国统治的终结。③运用一语双关的表现手法，不列颠尼亚号不仅指英国王室皇家游轮，也指英国的殖民统治，意味深长，具有独特性。1“别了,‘不列颠尼亚’”这一标题有何内涵,有什么独到之处?

第一场景：6月30日下午4点30分，末任港督彭定康告别港督府，降下港督旗帜。（2—4段）合作探究二标志着今后香港再也不会由港督统治彭定康和女儿离开总督府2.文中选取了哪几个场景来报道这一重大历史事件？有什么象征意义？

第二场景：下午6时15分，在添马舰军营东面广场举行象征英国统治结束的告别仪式，7时45分，第二次降旗仪式。（5——7段）彭定康接过降下的旗帜标志着英国对香港的殖民统治结束

第三场景：七月一日子夜时分，中英香港交接仪式，米字旗香港最后一次降落，五星红旗升起。（8——9段）中英香港交接仪式标志着中国恢复对香港的主权

第四场景：7月1日零点40分，查尔斯王子和彭定康登上“不列颠尼亚”号离开香港。（第10自然段）英国殖民者离开香港，点题：别了，殖民者们

段落现实场景历史背景第一场景（2-4段）4时30分，港督府告别仪式（第一次降旗）。第二场景（5-7段）6点15分至7点45分，添马舰东面广场告别仪式（第二次降旗）。第三场景（8-9段）子夜时分，最庄严的政权交接仪式，米字旗落下（第三次降旗），五星红旗冉冉升起。第四场景（10-11段）0时40分，查尔斯王子及末代港督彭定康乘坐“不列颠尼亚”号离港。港督府建成时间，其后的拓展、发展156年前，英国士兵占领港岛，升起英国国旗，英国管治开始英国对香港统治长达一个半世纪米字旗插上港岛的时间，英国管治香港的精确时间，大英帝国从海上来。合作探究三

思考：作者在记述香港回归的事实时，穿插了相关的历史背景，这种现实与历史交织的手法有何作用？1、补充新闻事实。2、形成今昔对比，使人感受到深厚的历史内涵，从而产生历史厚重感。3、在今昔的沧桑巨变中，更加深刻地体会到仪式本身的现实意义——对香港回归的喜悦与自豪感。

三、品味语言再读文章，你从《别了，“不列颠尼亚”》一文中，读出了什么样的情感？你从哪些地方读出了这种情感？请结合相关语句加以分析。明确:我们读出了民族的自信心和自豪感。

1.永远都不会有另一面港督旗帜从这里升起。强调这次降旗不再是以往港督换任的重复，它是具有标志意义的最后一次。2.“4点30分,面色凝重的彭定康注视着港督旗帜在“日落余音”的号角声中降下旗杆。”神态描写，生动形象地表现了彭定康的失落无奈的心情。3.停泊在港湾中的皇家游轮“不列颠尼亚”号和邻近大厦上悬挂的巨幅紫荆花图案，恰好构成这个“日落仪式”的背景。殖民地人类命运改变的自豪感。总之，隐深情于字里行间，文章有风度地表达了一种祖国恢复对香港行使主权时的庄严与喜悦的心情。

四、鉴赏特色这篇新闻在众多新闻稿中独胜一筹，曾获第8届“中国新闻奖”一等奖。你认为它获奖的原因有哪些？１.角度新颖：选择了英方撤离这一角度，按时间顺序组织材料，挑选富有象征意义的关键场景，真实地再现了香港回归祖国怀抱这一历史时刻。2.表达技巧：现实场景与背景材料有机融合，增加了作品的厚重感。