人教部编版初二八年级语文下册-单元整合——说明文语音-名师教学PPT课件.pptVIP

八下第二单元单元整合教学：神奇的大自然之说明语言

1掌握相关的文学常识，积累重点生字词及科技知识。2了解事理说明文的有关知识，理清说明顺序，筛选主要信息，读懂文章阐述的事理。3找出文中所使用的的说明方法，体会其作用。品味文章准确、科学、富有表现力的语言。4激发科学探究的兴趣，培养敢于质疑问难、自主思考品格。回顾单元学习目标：

抓理辨找品阅读说明文的思路方法主要信息文章思路说明方法说明语言说明顺序第一课时

课前检测：检测第8课字词

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词语解释腐蚀：①通过化学作用，使物体逐渐消损破坏；②人在坏的思想、行为、环境等因素影响下逐渐变质堕落。(本文用①义项)浑浊：(水、空气等)含有杂质，不清洁、不新鲜。海枯石烂：海水枯干，石头粉粹。现多用于形容经历极长的时间，但本文是原意。龟裂：裂开许多缝子。

学习目标：品味说明文准确、科学、富有表现力的语言。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。

学习目标：品味说明文准确、科学、富有表现力的语言。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”语言生动、优美。这样写既生动、形象地说明了花草鸟虫的变化规律和气候的关系，也出色地勾画了大自然的迷人色彩；既以多姿多彩的画面激起阅读的兴趣，也为下文讲解做好了充分的渲染和有力的铺垫。

学习目标：品味说明文准确、科学、富有表现力的语言。此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。运用举例子、作比较的说明方法，准确、具体、有力地说明了古今差异对物候的影响，体现了说明文语言的准确性和科学性。“此外”一词说程度，表明古今差异对物候的影响是除了经度、纬度、高下差异以外居于次要地位的又一因素。“平均”一词说范围，表明文中所述的提早日期是十年的统筹情况，并非专指某一年。“七种”“十年”“九天”所指明晰，准确说明了古今差异对物候的显著影响。

1.北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右。2.大约在两亿年前，泛大陆分裂出四部分。一、读一读比一比《大自然的语言》《恐龙无处不有》

小结：说明文语言的准确性往往体现在一些副词、连词、数量词,这些词一般有两种情况：一是限制作用；二是修饰作用。例如：据说、大约、差不多、可能、左右、只有、之一、绝大多数、仅仅、几乎等等。准确、严谨是说明文语言的先决条件。

(1)指代性词语：“这”“这些”“这样”“这种”“这类”等。(2)表估计