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七年级思想品德上册教案

篇1：思想品德七班级上册教案

学问点1：为什么说创建班集体是我们共同的目标、前进的动力?

1.我们生活在一个班级中，假如没有____________，各想各的，各做各的，班级就像一盘_____，不行能成为一个我们为之_____的集体。而当我们有了_____目标后，我们就拥有了_____不懈动力。

学问点2：各尽其能，发挥所长，奉献集体对创建新集体的重要意义。

2.彩虹的漂亮在于它的七色光荣，班级的漂亮在于我们每个人的_____。每个人都能在班级中找到_____，谁都无法替代。

学问点3：团结协作的重要性。

3.俗话说：一个篱笆三个桩，一个英雄三个帮。没有班级中人与人之间的团结协作，即使我们每个人都能奏出最奇妙的音符，人们听到的，也只能是杂乱无章的噪音。我们只有_____，_______________，我们才能奏出最美丽的班级乐章，在集体中不断成长。

学问点4：如何创建一个优秀的班集体?

4.(1)要有_________，前进的动力。(2)要_________。(3)要_________，互助前行。

篇2：七班级上册思想品德《享受学习》教案

教学目标：

学问目标：懂得学习是一个探究和发觉的过程，是苦乐交织的一种熟悉自然、社会和自我的活动；熟悉到学习能不断熟悉和发觉自我潜能，获得一种不断超越自我的无穷欢乐，熟悉到学习既是权利又是义务。

力量目标：提高自主学习、克服困难和辨证思维的力量，并学会用法律维护自身权利。

情感、态度、价值观目标：体验到学习苦中有乐，领悟学习带来的欢乐，从而能够喜爱学习；懂得良好的学习环境来之不易，从而学会感谢家庭、感谢学校、感谢社会，进一步激发同学主动学习的任职内驱力，通过树立正确的学习观，从而树立终身学习的意识。

教学重点和难点

重点：引导同学辨证得客观地看待学习中的苦与乐，并能够正确对待。

难点：让同学意识到“学习是一种享受，学习是一种欢乐”。

教学方法：事例分析法；讲解法；谈话法；争论法

教学过程

（一）导入

1.多媒体展现：四季的漂亮图片

提问：为什么会有四季？

2.“……老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已”是谁？出自哪里？

3.世界上有几大洲？几大洋？

4.What’syourname?Howoldareyou?

(简洁的问题能引起同学的学习爱好，也能够在开头就让同学体验到胜利，调动学习乐观性)

你们都是从哪里学到这些学问的呢？（课堂、电视、课外书……）

无论是那种途径，都是通过学习学得的。我们从诞生到现在都是在不断的学习，以后也将不断的学习下去。在我们这十几年的学习中，我们的同学肯定对学习有着不同的感受吧，今日我们一起来咏叹一下学习。

（二）新课

1.咏叹学习

先来看一下我们的古人是怎么样来咏叹学习的

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”……

春天，读书之乐乐如何？绿满窗前草不锄。

夏季，读书之乐乐无穷，瑶琴一曲来熏风。

秋季，读书之乐乐陶陶，起舞明月霜天高。

冬季，读书之乐何处寻？数点梅花天地心。

——朱熹

你从中读到了什么？

你觉得我们的学习又是怎样的呢？

引出读书有苦有乐，究竟是苦大于乐还是乐大于苦呢？

2.自由辩论：学习中苦大于乐VS学习中乐大于苦

总结陈辞：是学习是一个探究和发觉的过程；是苦乐相伴，相互交融的；先苦后甜；苦中有乐。我们学习中的.苦是临时的，只要下定决心，努力克服，寻求解决的方法，困苦会烟消云散。

让我们一起喊出“欢乐学习吧！”

3．当我们坐在光明的教室争论着学习是乐还是苦的时候，在世界的另外一些地方却有人发出了“我要读书”的呐喊。

A.多媒体出示《我要读书》的图片资料（见课件）

争论：1.是什么缘由造成我们的同龄人失学或面临失学呢？

2.请同学们想象失学后生活的种种遭受或以后可能消失的圆满。

3.请大家谈谈我们现在的学习生活和学习环境。

B.看相关链接的内容：《中华人民共和国义务教育法》对青少年的学习权利和义务作出了明确的规定。

第四条：国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。

第十一条：父母或者其他监护人必需使适龄的子女或者被监护人按时入学，接受规定年限的义务教育。

结合以上材料，你有什么启示?

C.看漫画：放牛娃的抱负

说说你的感受

(三)作业：

依据图画和这节课所学的，结合实际，写一点心得体会。

篇3：七班级上册思想品德全册教案

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