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;;预习检测;预习检测;学习任务一:引入“虚拟论敌”;课本p99《六国论》中的“或曰”即引入了虚拟论敌。
假如杜甫在那个时局纷乱的年代不堪命运的捉弄而随波逐流,假如他无法正视如黄叶般飘摇孤寂的生命而丧失人生的意志,假如他无法承担失意、离索的痛楚而放弃了治国平天下的理想,那么,他怎能吟出不朽的诗史之作而震古烁今?正是那份对痛苦的淡然,让杜甫在西南一隅活出了月白风清一草堂的旷达,成就了他的璀璨人生!
语段从事例的反面杜甫无法正视人生痛苦进行假设,从而推出杜甫不可能吟出诗史之作的结论。这就从反面证明了缩小痛苦,百折不挠对于璀璨人生的重要性,深化了说理。;实战演练;如何反驳:
①人的发展是德智体美劳全面发展的过程,缺一不可,学习固然重要,但劳动也不可或缺。在劳动中我们锻炼意志,增强体魄,增长见识,开拓视野,也有助于我们的学习,丰富课余生活,两者相互促进,使我们的素质得以提高。
②_______________________________________________________________
诚然,科技进步能够解放我们的双手,但这不意味着我们能够整日无所事事,人工智能也有许多无法完成的任务,体现人类智慧的脑力劳动依然重要,那些流传百世的文学经典,那些沁人心脾的阳春白雪是机器人永难创造的财富。“用进废退”,假如人人都不劳动,人类的机能难免逐步退化,未来的世界难以想象。
③的确,劳动难免辛苦,可也是我们发展自身的重要手段,劳动成果取得时的快乐也是花钱买不了的啊!;巧妙解围;巧妙解围;学习任务二:议论文的批驳方向;第四章学写驳论文;第四章学写驳论文;三、驳论证
1.“敌”方论证方法可能出现的错误:逻辑混乱、以偏概全
2.驳论证的方法
(1)矛盾法:通过论证与对方论题相矛盾的论题的真实,再根据矛盾律,进而说明对方论题的虚假。
示例:孔明游说江东,张昭说,你和刘备都是无能之辈,不值与谈。
孔明反驳道:我主刘备虽人民稀少,兵不满千,然而博望烧屯,白河用水,使曹仁辈心惊胆裂。刘琮投降,我主不知,且不愿乘乱夺同宗基业,实乃大仁大义。当阳之败,因我主不愿弃其人民,甘于同败。此乃??虑国家大计,社稷安危的聪明仁义之主,而非坐议立谈,无人可及,临机应变,百无一能之辈。;(2)反证法:通过确定与论题相矛盾的判断虚假来确定论题的真实性。
示例:古时候,一个名叫王戎的孩子与伙伴们在大路上玩耍,他们看到路旁树上结了许多李子,都蜂拥而上摘李子吃,唯有王戎没去摘,王戎断定:李子是苦的,根本不能吃。结果真如王戎所预料的,李子苦涩无比。于是伙伴们便好奇地问他:你怎么知道李子是苦的呢?王戎说:假如李子是甜的,能吃,那么早就被路人摘完了。树上怎么还会有李子呢?;第四章学写驳论文;【驳论文常用技巧】
1.树立靶子:
毋庸讳言/生活中常常有这样的情况/放眼四周,我们不难发现/或许有人说/或许有人认为/也许有人提出/估计有人会说…
2.承认合理:
诚然/当然/尽管/无可厚非/不可否认/我承认/客观来说/值得肯定的是/毫不怀疑……
3.以退为进:但是(只不过)/却/然而/反观现实……
4.驳“字”→驳“词”→驳“句”:从小处入手,找到驳论思路。;实战演练;实战演练;1.监考不能保证真实可信,何况家长。
2.倘若认为“监考才能保证”,是对学生,对孩子的不信任,对人格的侮辱。
3.考试的概念是检测同学们对知识的掌握情况,不是考察自觉
4.结果真实可信,是靠学生自己的自觉性,不是靠监考……
5.父母不是老师,需要挣钱养家(概念)
6.不是每个父母都能参加监考(以偏概全)
7.不是每个父母都能保证孩子考试结果真实可信
8.国家防疫都是靠人民自觉,为什么孩子考试要监考?这样没有自觉性的孩子长大后怎样,如何挺过其他的考验、打赢这样的战争呢?(大小包含)
9.考试对自己负责,不是对结果负责。;随堂巩固;随遇而安不可取,随遇不安方显心志。【分论点】
也许有人认为,随遇而安是指能适应各种环境,在任何环境中都能满足,这是道家的人生哲学。【谈本质】
诚然,随遇而安的人往往能够坦然面对悲喜和无常、修持一颗平常心,拥有极强的生活适应性,甚至有人的人生姿态就是“胜固可喜,败亦无妨”【退】,但是,随遇而安,也流淌着着委屈自己、得过且过、不思进取,一味“躺平”的心绪,不再投入战斗,不再蓄满锐气,不再棱角分明,“超然”心态取代了本应意气风发的心灵【进:驳本质】。
世界不容半点舒缓,随遇而安者却刚上路就祈求安宁,安宁,然后宁静,“宁静致远”,终身暮气沉沉,“悠然”的内心塑造出的却是苍老的面容。【弊端】“随遇”的“境遇”可能是“平静祥和的日子”,那“安”也无妨;但如果是战争频繁、竞争激烈的“境遇”,还能够“安之若素”吗?【驳概念】在日新月异的时代里,“随遇而安”更是一个彻头彻尾的玩笑。【谈弊端】
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