2025年青铜器与甲骨文.pdfVIP

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

第5课青铜器与甲骨文

1教学分析

【教学目标】

了解夏、商、西周青铜制造业的根本史实和特点，知道著名的青铜器司母

知识与能力戊鼎和四羊方尊，了解甲骨文发现的根本史实和影响，知道甲骨文的造字

特点，培养观察、想象、归纳概括的能力

观察《四羊方尊》《司母戊鼎》《利簋及铭文》《刻有文字的甲骨》《甲骨文

过程与方法字形举例》等图表，了解史实，思考夏、商、西周时期青铜器制造业的特

点和甲骨文的造字特点

情感态度初步认识、理解夏、商、西周时期高度兴旺的文明，明确中华民族文明源

与价值观远流长、一脉相承的强大生命力，增强学生的民族自豪感和民族自信心

【重点难点】

教学重点青铜器的高超工艺

教学难点甲骨文的造字特点

2教学过程

一、导入新课

你知道它的制作是以什么为范本吗？这一范本的制作在什么时候到达鼎盛？

这节课就让我们一起学习第5课《青铜器与甲骨文》。

二、新课讲授

目标导学一：青铜器

1．学生自主学习：阅读“青铜器的高超工艺〞这局部内容，完成下面的表格

青铜器

出现地点用途功能特点工艺代表

主要用于饮

由食器等开种类丰富、司母

黄河流域食、祭祀及泥范铸造法

展到礼器数量众多戊鼎

军事等

2.图片展示：多媒体链接相关图片

3．，青铜器的功能有哪些？

提示：主要用于饮食、祭祀及军事等，功能由食器等开展到礼器。礼器的类型和数量反映了权力的大

小和严格的等级界限。

4．视频链接：多媒体链接视频——青铜器制造

5．

(1)规模大。(2)品种多。(3)用途广。(4)工艺精美。

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

目标导学二：甲骨文

1．图片展示：殷墟甲骨文

2．

3．学生自主学习：阅读教材了解甲骨文的发现情况及记载内容。

4．，记载的是商朝、西周社会的内容。

5．发现意义：甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，对中国文字的形

成与开展有深远的影响。目前所知，我国有文字可考的历史从商朝开始。

目标导学三：甲骨文的造字特点

1．

象形：最原始的造字方法，用图形、线条把物体的外形特征勾画出来。甲骨文中约40%都是象形字。

2．影响：甲骨文已经具备了汉字的根本结构，很多字体至今仍在使用，是汉字形成与开展的重要阶

段。

三、课堂总结

通过本课的学习，我们感受到我国古代劳动人民的聪明才智，他们用辛勤的汗水铸就了我国古代文明

灿烂的丰碑，作为当代青少年，我们既要继承先人的优秀文明成果，又要发扬创新精神，团结协作，只有

这样，我们中华民族才能屹立于世界民族之林。

3板书设计

4教学反思

本课属于文化范畴的内容，主要是掌握青铜工艺和甲骨文的相关知识，创设历史情境，导入新课，激

发学生的兴趣。通过大量图片的分析，让学生有更直观的感受，更容易对青铜工艺的开展和特点进行概

括。设计了学生自主学习的环节，，以学生为主体的教育理念。