华师高三2025届5月安徽联考-评分细则评分细则-语文.docxVIP

2025届高三第二学期5月质量检测●语文

参考答案及评分细则

题号

1

2

3

6

7

10

11

12

15

答案

D

A

B

B

A

BDG

C

C

D

1.【答案】D(3分)

2.【答案】A(3分)

3.【答案】B(3分)

4.【答案】①精神品格之魂:承载中华民族自强不息、坚忍不拔的精神,体现适应自然、克服困难的民族韧性。

②文化包容之魂:融合多民族冰雪文化遗产,形成多元一体文化特质,彰显“和合共生”的包容性。③传承创新之魂:通过创造性转化、创新性发展,延续传统文化基因,体现对文化资源的时代化表达。④生态智慧之魂:蕴含着人与大自然和谐共生的哲学理念,传递了顺应自然、取用有节的生态发展观。

【评分细则】每点1分,意思对即可。其他答案,言之成理者酌情赋分。

5.【答案】①建议一:深挖冰雪文化内涵,打造特色文旅体验。可立足家乡历史,挖掘本地冰雪民俗、非遗资源,开发沉浸式文化体验项目,如冰雪非遗工坊、冰雪主题演艺。②建议二:推动科技赋能冰雪文旅,提升服务与生态保护水平。利用VR/AR技术打造虚拟冰雪互动场景如数字冰雪博物馆、智能滑雪模拟体验,丰富游客体验层次。③建议三:强化品牌建设与跨域合作,扩大冰雪文旅影响力。可结合家乡冰雪资源特色,设计专属IP(如吉祥物、冰雪艺术节),通过新媒体宣传塑造品牌形象。

【评分细则】每点2分,具体措施、材料依据,各1分,意思对即可。

6.【答案】B(3分)

7.【答案】A(3分)

8.【答案】①鸟鸣渲染氛围。开篇“几只鸟儿早早地在晨曦中亮起了歌喉”的描写,以生机盎然的自然声响反衬主人公“失魂落魄”的消沉状态,形成强烈反差。②鸟鸣推动情节。鸟鸣作为关键意象贯穿不同场景,实现时空转换,推动叙事进程,如种菜时鸟鸣伴随哑才哥出现,成为故事的转折点。③鸟鸣象征希望与生命力。鸟鸣与明信片上“骏马”形成呼应:自然界鸟鸣象征生命活力,纸上奔马象征精神突围,两者共同构成对抗黑暗的隐喻体系。

【评分细则】每点2分,任意答对两点即赋满分,意思对即可。

9.【答案】①情感纽带:作为“我”的童年挚友,其真诚关怀如帮忙种菜、赠送明信片成为“我”走出阴霾的精神支柱。②精神象征:哑才哥虽失聪却乐观自强,如其务工以及物品摆放井然有序,与“我”失明后的消沉形成对比,凸显其坚韧品格。③主题载体:明信片“骏马奔腾”的互赠,象征困境中互助的力量,表现生命韧性与希望的主题。

【评分细则】每点2分,意思对即可。

10.【答案】BDG(每涂对一处给1分,涂黑超过三处不给分)

11.【答案】C(3分)

12.【答案】C(3分)

13.【答案】(1)在此之前,桑弘羊担任治粟都尉,兼任大农令,全面负责管理全国的盐铁(专营)事务。

(2)季孙氏推行田赋制度时,孔子记载了这件事并批评了他,因为季孙氏的做法超越了周公制定的法度。

【评分细则】(1)“先是”“领”“尽管”每个词语1分;语意顺畅1分。(2)“书”“过”“逾”,每个词语1分;语意顺畅1分。

高三语文试题参考答案第1页(共4页)B

高三语文试题参考答案第2页(共4页)B

14.【答案】①材料一:侧重历史事件的客观记录,交代桑弘羊悲剧的直接原因,隐含着司马光对桑弘羊的否定。

②材料二:将桑弘羊定性为“君子不齿”的逐利者,以此否定班固对桑弘羊的历史定位,强调“义高于利”的治

国原则。

【评分细则】每点2分;答对两点,另加1分;意思相近即可。

15.【答案】D(3分)

16.【答案】①“转”在空间:通过“楚江”“吴岫”等地理意象,将空间从眼前的洞庭湖畔拓展到更广阔的江南地域。

②“转”在时间:通过“忆”“梦”等虚写手法,将时间维度从当下延伸至过往,形成虚实相生的时间转换。

③“转”在情感:由侧重描写闭门索居的孤寂环境与萧瑟春景,转而将笔触转向抒写诗人对故园的深切思念。【评分细则】每点2分,概括“转”的表现,1分;结合诗句简