统编版一年级上册第五单元整体教学方案.pdf

统编版一年级上册第五单元整体教学方

案

������������一、单元整体分析

1.单元主题与内容

•人文主题：四季之美。本单元是学生进入小学后接触的第一个集中围绕

自然现象展开的阅读单元，通过描绘不同季节的典型景致，激发学生对

大自然的好奇与热爱

。

•课文编排：包含《秋天》（散文）、《江南》（汉乐府古诗）、《雪地

里的小画家》（儿歌）、《四季》（儿歌）四篇课文，体裁多样，富有

童趣

。

•语文要素：核心重点是“借助拼音正确朗读课文”。要求学生能读准字

音，读通句子，认识自然段，并在阅读中积累语言，模仿表达

。

2.单元教学目标

•识字写字：认识50个生字和10个偏旁，会写22个生字和7个笔画，读

准多音字“地”

。

•阅读能力：正确、流利地朗读课文，背诵指定课文。能借助插图理解课

文内容，感受四季的特征

。

•语言运用：能仿照课文句式（如“一会儿……一会儿……”、“……

是……”）进行简单的口语表达，说说自己喜欢的季节

。

•情感态度：感受自然之美，培养观察生活的习惯和热爱自然的情感。

3.教学重难点

•重点：识字写字；正确朗读课文，背诵积累；感知四季特点。

•难点：理解文中关键词句（如“一片片”、“莲叶何田田”）；初步建

立自然段的概念；仿照课文进行表达。

4.课时安排建议

建议课

课文名称主要教学任务

时

朗读背诵，识写生字，感受秋天特征，学习“一”

《秋天》2课时的变调

。

朗读背诵古诗，识写生字，想象江南采莲情景，认

《江南》2课时识方向

。

朗读背诵儿歌，识写生字，了解动物脚印形状及青

《雪地里的小画

2课时蛙冬眠

家》

。

朗读背诵儿歌，识写生字，了解四季特征，仿说练

《四季》2课时习

。

复习巩固，拓展运用（反义词、时间词、惜时名

1-2课

语文园地五言、口语交际等）

时

。

������二、分课时教学设计

��第1-2课时：《秋天》

核心目标：正确朗读并背诵课文；认识10个生字，会写“了、子、人、大”；

了解秋天的基本特征，感受秋天的美丽

。

教学重难点：读好“一”字的变调；理解“一片片”、“一会儿……一会

儿……”等词语的表达效果

。

教学过程概要：

1.激趣导入：展示秋天的实物（落叶、果实）或播放秋景视频，引导学生

谈论眼中的秋天，揭示课题

。

2.初读识字：

o教师范读，学生听准字音

。

o学生借助拼音自读课文，圈画生字。采用卡片认读、开火车读、

归类识字等多种方法学习“秋、气、了、树、叶、片、大、飞、

会、个”等生字

。

o重点指导“一”的不同读音（yī、yí、yì）

。

3.品读感悟：

o学习第一自然段：聚焦“天气凉了”、“树叶黄了”、“一片片

叶子落下来”，通过动作演示、看图比较，理解“一片片”表示