第2课+诸侯纷争与变法运动+课件--2025-2026学年高一上学期统编版必修中外历史纲要上.pptxVIP

第2课诸侯纷争与变法运动

课程标准：

通过了解春秋战国时期的经济发展和政治变动，理解战国时期变法运动的必然

性；了解老子、孔子学说；通过孟子、荀子、庄子等了解“百家争鸣”的局面和意义。;;

(根本原因)。实质：新兴地主阶级向奴隶主阶级发动的夺权斗争。

①“春秋五霸”朝战争);

②“三家分晋”、“田氏代齐”;

③“战国七雄”;

④周王室被秦国吞灭(BC256)。□国懦化边境

◎市/;;

材料：春秋时期也是我国历

史上民族关系发展的重要阶段。

当时中原的“诸夏”与周边的

“戎”“狄”“蛮”“夷”等长期交往，为民族交融创造了契机。在频繁往来和密切联系中，这些民族产生了华夏认同观念。

②促进了民族交融，华夏文明

影响范围扩大。;

材料：战国中期，赵国国君赵武灵

王学习北方游牧民族，组建骑兵部队，并且命部下穿着上衣下裤的胡服，以便骑乘。自胡服骑射以后，赵国军事实力增强，涌现出廉颇、李牧、赵奢等诸多名将，成为战国后期六国中能与当时最强大的秦国相抗衡的诸侯国。

③推动了各国政治改革。;

华夏文明的先进性：

生产力先进(农耕文明);

制度先进(分封制、宗法制);

文化先进(礼乐制度)。

阅读教材P10“历史纵横”,并

结合所学，思考：推动华夏认同观念形成的主要因素有哪些?

①华夏族吸收了大量新鲜血液；;

根据材料并结合所学，分析华夏认同观念形成带来的影响。

材料：春秋战国完成了中华民族的第一次大交融。春秋时代还属

于“四夷”的秦、楚等国，在战国时期已经认同于华夏；中原诸国也承认了秦、楚是华夏族的组成部分，与齐、燕、赵、魏、韩并称七雄，形成了七个地区性统一的多民族国家。

①华夏族吸收了大量新鲜血液，更加稳定，分布更加广泛；

②促进了民族交融，有利于中华民族精神和民族心理的形成；

③为中华民族多元一体的政治格局奠定了基础；

④有利于形成对统一多民族国家的认同感。;;

春秋战国时期经济的发展;

赋税改革，承

认土地私有;

①根本原因：生产力的发展(铁制农具和牛???的出现和推广);

②封建经济发展，新兴地主阶级势力增强，要求打破束缚，解放生产力；

③统治者为了适应社会政治经济的变化；

④为了富国强兵，在兼并战争中取胜；

⑤新兴地主阶级向奴隶主贵族夺权；

⑥法家思想的推动(提倡顺应时势进行变革，符合社会发展需要)。;

鲁国“初税亩”公元前594年

齐国“相地而衰征”

公元前685年

楚国

郑国“作丘赋”

公元前538年

春秋时期的改革(以调整税制为主)

结果/影响：

推动了社会转型，各国逐步建立起君主专制的政治制度。;

政治;

第2课经济发展与变法运动

战国时期的变法运动

材料研读

商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强

大，赏不私亲近……·——《战国策·秦策一》

从材料中可以看出商鞅“治秦”具有什么特点?

依法治国，公正无私，严格执法；不畏强权，论功行赏。

阅读教材P12“学思之窗”,谈谈你对商鞅变法思想的认识。

认识：商鞅的变法思想体现了商鞅敢于挑战陈旧观念的创新精神和顺应时代潮流的进步性，为秦统一六国奠定了基础。;

战国时期的变法运动

根据材料并结合所学知识，评价商鞅变法。

材料1:(商鞅变法)行之十年，秦民大说(悦),道不拾遗，山无盗

贼，家给人足。民勇于公战，乡邑大治……商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者。——《史记·商君列传》

材料2:长平之战，坑赵卒四十万。(前260年)

材料3:“六王毕，四海一。”(前221年)——《阿旁宫赋》

积极性：

①是战国时期持续时间最长、涉及面最广、改革最为彻底的一次变法。

②变法使秦国国富兵强，为秦统一中国奠定了基础。;

材料4:自商君之后，个人之恶则变成制度之恶……商君发明的连坐法

却终于使每个角落都笼罩在人人自危的白色恐怖之下，这简直可以说是中国历史上最黑暗的一项发明。

——李洁非《由商君之死看暴政与法治》;

第2课经济发展与变法运动

战国时期的变法运动

活动探究1:

支持商鞅变法的秦孝公死后，商鞅被害，然而新法并没有被废止(“商鞅虽死，新法犹存”)。试推测秦国统治者不废新法的原因。

原因：商鞅变法顺应了历史发展趋势，符合秦国富国强兵的目的。

活动探究2:

根据所学，思考：商鞅变法成功的原因及带来的启示。

原因：启示：

①变法适应政治、经济发展需要，顺应历①改革不是一帆风顺的；

史发展潮流；(根本原因)②改革是社会发展的动力，改革是强

②统