人教部编版小学语文五年级上册-桂花雨-(3)-名师教学PPT课件.pptVIP

部编版语文五年级上册

桂花雨兴业县葵阳镇泉江小学作者:梁静珍3桂花雨第2课时1.通过朗读感悟，体会作者对童年生活的留恋和对家乡的怀念2.理解“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”一句话的意思。

3.借助相关语句和资料，体味作者借桂花表达的感情。教学目标上节课我们学习了生字，观赏了美丽的桂花。这节课让我们继续和作者一起走进桂花，一起去感受童年里的“摇花乐”和他浓浓的“乡情”。导入新课精读课文自由读第五自然段课文，说一说：从哪里可以看出“摇桂花”对她来说是一件大事？体会快乐一直我对摇桂花的喜爱摇桂花对我来说是一件大事摇花对我来说是件大事。所以，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说:“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”摇桂花对我来说是一件大事我对摇桂花的喜爱“乐”字体现出“我”对摇桂花的喜爱之情；“使劲”写出了“我”摇桂花的状态。这句话是“摇桂花对我来说是件大事”的具体化。可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”摇桂花对我来说是一件大事我对摇桂花的喜爱朗读指导（课后第一题）“乐、纷纷、满头满身”读重音。后三句要读出喜悦、感叹的语气。可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊!真像下雨,好香的雨呀！”乐请同学们画出这一自然段中，“我”摇桂花的句子，找一找“我”摇花时的动作。这些动词有什么好处？这下，我可乐了，帮大人着桂花树，使劲地。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”生动形象地再现了当时的情景，体现出“摇桂花”的快乐。抱摇喊请一位同学再读这个自然段，其他同学闭眼想象当时的场景，体会作者的摇花乐。摇桂花悟乡情“桂花雨”是迷人的雨，是快乐的雨；如今，桂花雨，是回忆之雨，更是思乡之雨！难怪母亲说——“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”可是母亲说:“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”和同桌讨论一下对这句话的理解。这是母亲内心的感受。因为家乡院子里的桂花和母亲朝夕相处，母亲对他有着深厚的感情，母亲是用感情体味两地桂花的，所以才会有这样的感受。浏览全文，找理由说说：你认为家乡桂花香还是杭州桂花香？品读，体会家乡桂花的香。桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。②全年，整个村子都浸在桂花的香气里。赏桂思乡赏桂思乡哪个词形象地写出了桂花的香气?桂花盛开的时候,不说香飘十里,至少前后左右十几家邻居,没有不浸在桂花香里的。桂花成熟时,就应当“摇”。全年,整个村子都浸在桂花的香气里。桂花香气浓郁你觉得家乡的桂花和杭州的桂花，哪个更香呢？你是从哪里看出来的？表示强调如果不是杭州的桂花更香，“我”是不会捡的。杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。回家时，总要捡一大袋桂花给母亲。母亲为什么还要说:“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”？母亲这句朴素的话，与“月是故乡明”如出一辙。母亲每年都闻着桂花的香气；关注桂花，收获桂花，体验着馈赠桂花的快乐；吃着桂花食品，喝着桂花茶，和邻居们分享着桂花。桂花，已充盈她生活的全部空间。家乡院子里的这棵桂花树，已经是母亲生活乃至生命的一部分，还有什么可以替代它吗？从中我们不难出，家乡在母亲心中的分量。这里运用对比手法，体现出母亲对家乡的热爱和怀念。母亲的这份情感，这种情怀，无疑也感染了作者——不止一次对童年生活的回忆对故乡的思念于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。桂花雨赏桂花爱花香收桂花摇花乐带桂花思故乡点点桂花雨片片思乡情结构梳理拓展延伸推荐学生课后阅读《琦君说童年》。课后作业1.把喜欢的句子、段落背一背，并抄下来。2学习文中的表达方法,写一写你童年难忘怀的人和事,