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学前教育主流课程流派：理念、特点与实践

学前教育课程流派的形成，源于不同教育哲学对“儿童如何学习”“教育应培养什么人”的差异化思考。以下梳理国际与国内主流课程流派，解析其核心逻辑与实践路径，为学前教育实践提供多元视角。

一、国际主流学前教育课程流派

（一）蒙台梭利教育法（MontessoriMethod）

1.核心理念：“儿童是自身发展的主人”

代表人物：玛丽亚?蒙台梭利（意大利教育家）

哲学基础：基于“敏感期理论”与“吸收性心智”，认为3-6岁儿童存在语言、秩序、感官、动作等关键敏感期，教育需顺应儿童自然发展节奏，而非干预或塑造。

课程特点：

环境创设：打造“有准备的环境