2025 小学艺术欣赏综合艺术作品猫和老鼠进阶课件.pptxVIP

一、课程导入：经典动画的艺术启蒙价值与教学定位演讲人

CONTENTS课程导入：经典动画的艺术启蒙价值与教学定位作品全景解析：从经典IP到综合艺术范本核心艺术元素深度解析：从观察到解码跨学科艺术融合：从欣赏到实践的转化教学实施策略：从课堂到生活的艺术浸润总结：经典动画的艺术教育启示目录

2025小学艺术欣赏综合艺术作品猫和老鼠进阶课件

01课程导入：经典动画的艺术启蒙价值与教学定位

课程导入：经典动画的艺术启蒙价值与教学定位作为一名深耕小学艺术教育十余年的教师，我始终相信：最好的艺术启蒙往往藏在孩子最熟悉的生活场景里。当我在课堂上播放《猫和老鼠》（TomandJerry）片段时，孩子们眼里闪烁的光芒印证了这一点——这部诞生于1940年的经典动画，历经80余年依然在全球范围内保持着旺盛的生命力，其核心魅力不仅在于无厘头的喜剧效果，更在于它以通俗形式融合了绘画、音乐、戏剧等多元艺术语言，是小学阶段开展综合艺术欣赏的优质载体。

本课件定位为进阶，意味着不同于低龄段的观看式体验，我们将引导学生从被动欣赏转向主动解析，通过艺术元素拆解、跨学科联结、创作实践等环节，帮助学生建立艺术语言→情感表达→文化理解的欣赏框架，最终实现审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解四大核心素养的提升。

02作品全景解析：从经典IP到综合艺术范本

1作品背景与文化定位《猫和老鼠》由米高梅公司制作，原名为《猫和老鼠》的系列短片共161集（1940-1958），后经华纳兄弟续作与改编，成为全球最具影响力的动画IP之一。其特殊价值在于：无语言壁垒的普适性：全片90%以上情节通过动作与音乐推进，突破了语言障碍，符合儿童视觉优先的认知特点；跨年龄层的艺术深度：表面是猫鼠博弈的喜剧，内核包含对人性弱点（如汤姆的固执、杰瑞的机智）的温和调侃，以及对冲突与和解竞争与共生等永恒主题的探讨；技术革新的见证者：从早期二维手绘的黄金时代到现代数字技术的改编版本，其制作工艺的演变折射出动画艺术的发展脉络。

2综合艺术属性的核心体现区别于单一艺术形式的作品，《猫和老鼠》的综合性体现在三个维度：

|艺术门类|具体表现|教育价值|

|----------------|--------------------------------------------------------------------------|--------------------------------------------------------------------------|

|视觉艺术（美术）|角色造型、场景构图、色彩运用、动态线条|培养观察力、造型感知力与空间想象力|

2综合艺术属性的核心体现|听觉艺术（音乐）|古典音乐改编、原创配乐、环境音效|提升音乐与情节的关联分析能力，建立音画同步的审美经验|

|叙事艺术（戏剧）|喜剧结构设计、角色关系张力、无台词叙事技巧|理解动作即语言的叙事逻辑，学习通过细节传递情感|

03核心艺术元素深度解析：从观察到解码

1视觉艺术：会说话的画面语言1.1角色造型的夸张与典型性汤姆（猫）与杰瑞（鼠）的造型设计堪称动画角色的教科书级范例：

比例失衡的戏剧化：汤姆的身体呈倒三角（宽肩细腿），强化其笨拙追击者的特征；杰瑞则采用圆头短肢的婴儿化比例（头身比1:2），天然引发观众的保护欲；

表情符号的符号化：汤姆的八字眉+下垂眼组合传递委屈感，杰瑞的圆瞳+翘须则强化机灵特质；当汤姆被砸晕时，瞳孔会变成旋转的漩涡状——这种视觉拟声手法比文字更直接传递眩晕的感受；

动态线条的情绪表达：追击场景中，汤姆的跑动线条呈杂乱的锯齿状（急躁），杰瑞的逃跑线条则是流畅的波浪线（灵活）；当角色静止思考时，周围会出现发散的虚线（思维活动）。

教学提示：可设计角色特征卡活动，让学生用简笔画概括汤姆/杰瑞的5个造型特点，并讨论这些设计如何影响观众对角色的情感倾向。

1视觉艺术：会说话的画面语言1.2场景色彩的情绪编码《猫和老鼠》的场景色彩绝非随意铺陈，而是服务于情节与情绪的隐形台词：

主色调的基调设定：室内场景多采用暖黄色（如客厅的米黄墙面、木质地板），营造家的温馨感，这种安全感的铺垫让后续破坏式喜剧（如家具被砸烂）更具反差笑点；

对比色的冲突强化：杰瑞的灰毛与汤姆的蓝毛形成补色对比（灰与蓝在色环上相距约90度），确保角色在复杂场景中依然清晰可辨；当汤姆被染成粉色时，与环境色的强烈冲突直接传递滑稽信号；

光影的戏剧渲染：夜晚追逐戏中，月光通过百叶窗在地面投射出条状阴影，角色在明暗间穿梭的画面，既增加了视觉层次，又暗合猫鼠本是夜间活跃的生物特性。

教学案例：播放《圣诞夜》片段（第6集），引导学生观察雪夜场景的蓝白色调如何与室内暖光形成对比，讨论这