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一、色彩认知：搭建数字
绘画的色彩地基
演讲人
目录
0103
色彩认知：搭建数字绘画的色搭配原则：从乱涂乱画到有
彩地基意设计
0204
实践路径：从模仿练习到创总结：数字时代的色彩教育，
意表达是审美更是成长
2025小学数字绘画色彩搭配课件
引言：当数字画笔遇见色彩，开启儿童审美的新可能
作为一名深耕小学美术教育十年的教师，我始终记得第一次带学生接触数字绘
画时的场景：孩子们握着平板笔，看着屏幕上随笔触晕染开的渐变色，眼睛里
闪烁着惊喜的光。那一刻我意识到，数字绘画不仅是技术工具的革新，更是色
彩教育的新契机——它降低了传统绘画中调色、改色的门槛，却对色彩搭配的
审美能力提出了更高要求。今天，我们将围绕小学数字绘画色彩搭配这一主
题，从基础认知到实践应用，层层递进，为一线教师提供一套系统、可操作的
教学方案。
色彩认知：搭建数字绘画的色彩地
基
1理解色彩三属性：从抽象概念到具象感知
对于小学生而言，直接讲解色相、明度、纯度容易陷入术语堆砌。我们需要用生活场景建立联结：
色相：即颜色的名字，是红、橙、黄、绿等最直观的区分。可以让学生用数字绘画软件的色环工具拖
动指针，观察屏幕上颜色名称的变化（如#FF0000对应红色，#00FF00对应绿色），并联系生活中
的实物（番茄的红、树叶的绿）。
明度：即颜色的明暗程度。用软件的亮度调节滑块演示：同一红色，调亮后像草莓，调暗后像巧克力。
可以设计找不同游戏：展示两张苹果图（一张亮红、一张暗红），让学生说出哪张更像刚摘的苹果（亮
红），哪张更像晒过的苹果干（暗红）。
纯度：即颜色的鲜艳程度。用软件的饱和度调节功能，将鲜黄色逐渐调灰，对比新柠檬与旧纸团
的颜色差异。学生常问：为什么有些画看起来‘脏脏的’？答案往往是纯度混乱——过多低纯度颜色叠
加，缺乏主色引导。
2数字绘画的色彩特性：工具赋能下的新可能
传统绘画中，一盒24色水彩笔是色彩的全部；而数字绘画软件（如Procreate、
画世界）提供了无限色库，这既是优势，也是挑战。我们需要引导学生理解工具
特性：
取色器的魔法：点击屏幕任意位置即可提取颜色，这让学生能轻松模仿自然中的
色彩（如拍摄校园花坛后提取花瓣、绿叶、泥土的颜色）。曾有学生用取色器提取
了妈妈围巾的渐变紫，画出的温暖的妈妈感动了全班。
图层的透明魔法：通过调整图层不透明度，能实现传统绘画难以完成的色彩叠加
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