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幼儿园大班艺术活动策划方案及教案

一、活动背景与设计理念

色彩是幼儿认识世界、表达情感的重要媒介。大班幼儿对色彩已有初步感知和兴趣，但其认知多停留在表面。本活动旨在通过情境化、游戏化的方式，引导幼儿深入探索色彩的奥秘，体验色彩混合带来的惊喜，鼓励幼儿运用多种工具和材料自由表达对色彩的理解与想象，从而提升审美感知能力、动手操作能力和创造性思维。活动设计遵循幼儿年龄特点，注重过程体验与情感激发，避免技能灌输，让幼儿在“玩色”中感受艺术的魅力。

二、活动目标

（一）认知与技能

1.认识红、黄、蓝三种基本色，初步感知两种基本色混合后会变成另一种新颜色（如红+黄=橙，黄+蓝=绿，红+蓝=紫）。

2.尝试运用棉签、海绵、手指等多种工具和材料进行色彩创作，体验不同工具带来的独特纹理效果。

（二）情感与态度

1.激发对色彩的好奇心与探索欲望，乐于参与色彩混合的尝试与实验。

2.体验色彩创作的乐趣，敢于大胆运用色彩表达自己的想法和感受。

3.在与同伴共同创作时，学会分享材料，感受合作的快乐。

三、活动准备

（一）物质准备

1.环境创设：主墙布置“色彩的奇妙旅行”主题背景图（如空白的大地、天空、河流轮廓），四周摆放供幼儿操作的桌椅。

2.材料投放：

*红、黄、蓝三色水粉颜料（可提供浓缩液和稀释液两种）。

*调色盘、小水桶（装清水）、抹布、废旧报纸（铺桌面）。

*多种绘画工具：棉签、小海绵块、小勺子、手指画专用纸、宣纸（用于晕染效果）、普通图画纸。

*颜色示范卡（展示三原色及混合后的颜色）。

*PPT课件：包含生活中五彩斑斓的自然景象（彩虹、花朵、蝴蝶、海底世界等）和艺术作品中的色彩运用片段。

*轻柔的背景音乐（如钢琴曲）。

（二）经验准备

幼儿在日常生活中对常见颜色有初步的认识和接触，有过简单的绘画或涂色经验。

四、活动过程

（一）导入：色彩精灵的邀请（约5分钟）

1.情境创设：教师身着带有彩虹图案的围裙，手持一个“魔法宝盒”，神秘地说：“今天，老师收到了一封来自色彩精灵的邀请函，邀请我们去参加一场‘色彩的奇妙旅行’。色彩精灵说，旅途中有很多神奇的发现等着我们呢！”

2.欣赏感知：播放PPT课件，引导幼儿欣赏生活中及艺术作品中的美丽色彩。提问：“你们看到了哪些颜色？这些颜色让你们想到了什么？有什么感觉？”（如：看到红色想到太阳，感觉温暖；看到蓝色想到大海，感觉清凉。）

3.引出主题：“色彩精灵告诉我们，要开始旅行，首先要认识几位重要的色彩朋友。它们是谁呢？”

（二）展开：色彩朋友的秘密（约15-20分钟）

1.认识三原色：

*教师从“魔法宝盒”中逐一取出红、黄、蓝三色颜料（可放在透明小杯子里），引导幼儿认识颜色名称。“这是红色宝宝，像熟透的苹果；这是黄色宝宝，像明亮的向日葵；这是蓝色宝宝，像清澈的天空。”

*提问：“如果我们把这些色彩宝宝抱在一起，会发生什么神奇的事情呢？”

2.探索颜色混合：

*第一次尝试（教师引导示范与幼儿小组尝试结合）：

*教师演示：在调色盘里挤一点红色和黄色颜料，用棉签轻轻搅拌。“哇！看，红色宝宝和黄色宝宝抱在一起，变成了什么颜色？”（橙色）

*小组探索：将幼儿分成若干小组，每组提供红、黄、蓝三色颜料、调色盘、棉签。鼓励幼儿尝试将黄色和蓝色、红色和蓝色抱在一起，看看会发生什么变化，并将发现告诉同伴和老师。教师巡回指导，帮助幼儿记录发现（如用贴纸或简单符号在记录纸上标记）。

*分享发现：请小组代表分享自己的发现，教师根据幼儿的讲述，在颜色示范卡上进行补充和总结，帮助幼儿巩固对橙色、绿色、紫色的认识。

*小结：“原来，红、黄、蓝这三个是最勇敢的色彩宝宝，它们是色彩王国的国王和王后，我们叫它们‘三原色’。它们互相拥抱，就能变出橙色、绿色、紫色这些新的色彩朋友。”

3.体验色彩表现：

*“色彩精灵说，我们认识了色彩朋友，现在可以用它们来变魔术了！”

*提供多种工具材料（棉签、海绵块、手指），鼓励幼儿自由选择，在图画纸上用三原色及混合后的颜色进行尝试和涂抹。

*教师引导：“你想用什么工具和颜色来画画？你想画什么？试试看，不同的工具画出的线条和颜色有什么不一样？”

*鼓励幼儿大胆尝试，体验不同工具带来的创作乐趣，不强求作品的具象性，重点关注幼儿的探索过程和对色彩的感受。

（三）创作：我们的色彩旅行日记（约15分钟）

1.集体创作：“色彩的奇妙旅行真开心，我们把看到的、感受到的色彩美景，一起画在这幅‘色彩的奇妙旅行’地图上吧！”

*出示大幅背景图（如空白的大地、天空轮廓）。

*引导幼儿思考：“我们的旅行中，天空可以是什么颜色的？草地呢？河流呢？还可以有什么？”

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