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奇妙的根教学反思5篇

以认真诚恳的态度所写的教学反思才会让自己有进步的空间，想要自己的教学能力有所突破，在教学任务结束后就一定要写好教学反思，以下是本店铺精心为您推荐的奇妙的根教学反思5篇，供大家参考。

奇妙的根教学反思篇1

这篇课文语言生动，时代感强，学生比较喜欢。在教学设计中我找准中心，设计问题。

文章有文心，题目有题眼，紧扣文章的核心设计教学，能凝神聚力切实高效展开教学活动，成就高效简洁的课堂。在教学设计中我通过读题找到题眼：奇妙这一词，契领全文，于是设计中心问题想想课文从哪些方面来介绍了国际互联网的奇妙之处的？整体把握全局，展开教学，让孩子们带着这些问题走向课文，去阅读，去思考，去探究。通过研读，让学生明白，课文是从设计面大、传递信息快、内容多三方面来说明国际互联网的奇妙的。

学起于思，思起于疑。课堂提问不单单是一个技巧问题，而是教师的教学技能和智慧的集中体现，问题的有效性就决定了课堂教学的效率。因此问题设计要讲究发问方式，提问角度，使问题提的巧，发人深思，激发情趣。每一问都应该追求一石激起千层浪的效果。教学伊始，我问：爱上网吗？平时你都喜欢在网上干什么？，教室顿时沸腾起来，大大激起了学生上课的热情。直奔文章要核心，想想课文从哪些方面来介绍了国际互联网的奇妙之处的？，引导学生走进深度走进精读。在学生整体感知全文明白，课文是从设计面大、传递信息快、内容多三方面来说明国际互联网的奇妙时。再次引导学生：哪些语句讲了互联网传递信息快？哪些语句讲了互联网内容多？再次引导了学生读书探究，也引导了学生抓住了重点，最后准确地找出天涯咫尺无所不有巨大的蜘蛛网等语句。带着这样的教学设计，我和我的孩子们走进课堂教学实践，我和孩子们一起享受着课堂教学的快乐，起到了事半功倍的效果。

奇妙的根教学反思篇2

学习《我们奇妙的世界》一课，让我认识到：教师对教材的解读是很重要的。带着我对文本的理解，走进课堂，和学生一起感受世界的奇妙，也是很奇妙的。

课堂上先围绕这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的这个关键句，从填空和大地两个方面写出了世界的神奇。

无论是天空一段，还是大地一段，都是以时间为线索来写的。教学时，我教学生用圈画的方法，找到天空和大地两部分内容中表示时间的词语或短语，厘清作者的表达顺序。接着引导学生了解每个时间段里写了哪些事物，每一个事物的特点是什么。

在天空部分的教学，考虑到学生可能无法一下子感受到文中太阳、云彩、雨点等生活中常见事物有什么奇妙之处。我先引导学生理解这些事物都是和天空相关的，都是作者从我们看见这个角度写的。作者看到同一个事物在一天里有什么变化呢?比如，太阳升起和落日，晴空的云彩和下雨前的云彩，通过对比帮助学生发现:正是太阳、云彩、雨点这些魔术师不断地变着戏法，才让天空这个无边无际的舞台充满了奇妙，课文就是通过这些事物在一天中的变化来写天空的。

在大地部分的教学，我引导学生在找到所写的事物后，从我们能看到这些事物分别有什么特点入手，概括出植物在生长，水果颜色各异，冬天水会结冰等，启发学生思考这些平常所见，为什么能称其为奇妙。联系之前天空那一部分去想一想，还是妙在变化一四季的轮回。课文择取了众多的事物，通过春、夏、秋、冬4个季节来写大地，展现了大地的奇妙与生命力。

本来就对世界充满好奇的学生，在学习了文章之后更加觉得世界是奇妙的。

在学生体会了天空和大地有生命后，根据课后练习第二题的要求，结合自己的生活经验说说对这句话的理解。对学生而言，此处的难点不是缺少具体的事物，而是怎么说出所选事物有生命的表现。于是我启发学生借鉴课文进行表达，如流动的小溪、鸣叫的蝉、不断跳动的秒针、被压在路面上的铺路石、被风吹动的风车。

在课后小练笔要求学生从普通的事物中找到美的发现，再写一写。

图片发自简书app

3个例句所写的事物分别是水注、群星和大树，在生活中都是极其常见的。课堂上，我先指导学生从哪里找普通的事物，让学生明白要写的东西一定是极常见的，比如草上的露珠，湖上的涟漪。…

接着指导怎么写，利用例句从两个角度指导，水洼像有趣的镜子，群星像千千万万支极小的蜡烛在发光，这些比喻瞬间便让极普通的事物美了起来；大树看起来不起眼，却给我们带来绿荫，让我们清凉，从给人带来的好处来看，大树是美的。

课堂总结，世界上存在的奇妙的事物是无穷的，只要我们去寻找。激发学生热爱世界、观察世界。

不足：学生缺乏积累，仿写时语句不够优美，尽管引导学生观察周围普通的事物，但是学生写得不够好，在仿写上下功夫。

奇妙的根教学反思篇3

《奇妙的国际互联网》是一篇介绍现代高科技的说明文。课文通过对国际互联网的结构、工作原