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2024年《统计》教学设计（通用20篇）

作为一位杰出的老师，有必要进行细致的教学设计准备作，借助教学设计可以更大幅度地

提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。那么问题来了，教学设计应该怎么写？下

面是我为大家收集的《统计》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《统计》教学设计篇1

教学目标：

1.用自己喜欢的方法统计数据，使学生体验随机出现的数据收集和整理的过程。

2.初步认识条形统计型和统计表（1格代表2个单位），会根据统计图表中的数据，提出

回答简单的问题。

3.通过对学生身边有兴趣的事例调查活动，激发学生学习统计的兴趣，培养学生的合作意

识和实践能力。

教学重点：

体验数据的收集整理、描述、分析的过程，根据统计图表提出和回答问题。

教学难点：

初步认识条形统计图的每格代表2个单位。教学准备：统计表，方格纸，

教学过程：

一、复习统计图.

同学们，在一年级，我们已经学习了统计的一些知识，今天农老师来考考你们，看谁记得最

好？

二、激趣导入。

1.同学们，你们喜欢看动画片吗？

2.农老师也喜欢看动画片，今天给你们带来了几位你们喜欢的朋友，一起来看看都有谁？

（出示）你们喜欢它们吗？现在农老师非常想了解，在这四个动画人物里面，咱们班喜欢哪个动

画人物最多？喜欢哪个动画人物最少？你们想不想知道？

师：那我们就来统计一下，咱们班喜欢这几个动画人物的情况。（板书课题）

三、自主探究，体验统计。

1.引导学生收集。整理数据。

在一年级，我们已经学习了统计的一些知识，知道了收集、记录数据的一些方法。谁能说说

都有些什么方法呢？（可以用画圆形、正方形、打勾，或是用画正字的方法统计……）

现在我们要统计全班同学喜欢动画人物的情况，选用哪种方法最快，哪种方法最好？老师给

同学们提供一种方法，统计到哪个动画人物，你喜欢你就站起来，坐着的同学数数一共有多少？

一定要细心，不要多数、漏数。（全班讨论）

师：刚才记录喜欢动画人物情况的过程就叫“统计（板书课题）我们把统计的数据填到表

格中，这张表格就叫统计表，从这张表中我们可以知道喜欢各种动画人物的人数，如果想一眼看

出喜欢哪个动画人物的人数多，喜欢哪个动画人物的人数少，还可以整理成什么？

生：……统计图

2.引导学生通过生成的数据，让学生动手画统计图。

①请同学们先观冢手上的表格，想一想，每格代表几？先标上数据.

②学生动手制作统计图。

3.小结：当统计的数据较大时，我们可以用1格表示2个单位。

4.根据画好的统计图回答问题。

①从这个统计图，我们知道了什么？

②你还能提出什么问题?

③假如下次我们班要放动画片，我们应该选择放什么动画片？

四、应用实践,巩固新知。

①从这个统计图你知道了什么？

②假如你是超市的经理，你打算怎样进货？

五、畅谈收获、自我总结。

《统计》教学设计篇2

教学目标

1.进一步了解统计的意义和作用，知道它们的特点和用途。

2.使学生在初步掌握物原始数据分类整理的基础上学会制作一些含有百分数的简单统计表。

3.会对统计表进行一些初步的分析，能指出这些统计表所说明的问题。

4.渗透统计思想，结合统计表的知识,对学生进行国情教育。

教学重点和难点

重点：在已学过统计表的形式和制法的基础上，会制作含有百分数的统计表。

难点：掌握统计表中数量之间的百分比关系，会分析含有百分比的统计表。

教学过程设计

（一）复习准备

1.老师出示六年级师生为灾区儿童捐款的数据.

问：Q你）们看看这些数据说明了什么？

数据：六⑴班48人捐款480元

六⑵班49人捐款520元

六⑶班45人捐款465元

六⑷班47人捐款423元