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去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》
地球运动第一课时
审核人：二次备课：
新城初中七年级班
学习目标：
(1)知识根底：用地球仪正确演示地球的自转和公转，并解释其根本的运动规律。
(2)学习能力：用简单工具正确演示昼与夜，以及昼夜更替。
(3)学习动力：用实例说明地球运动所产生的地理现象。
学习重难点：
重点：用地球仪演示地球的自转和公转，并解释运动律规。
难点：正确列举实例说明地球运动所产生的地理现象。
教学过程：
一．温故互查，稳固提升〔课前三分钟〕
第一节中，我们认识了地球的形状，知道一些关于地球的数据。播放动画“坐地
日行八万里，巡天遥看一千河。〞大家能解一下原因吗？
〔学生回忆旧知答复〕
二．独立自学，提出疑难〔五分钟〕
学生自学，独立解决以下问题：
1．什么是地球的自转和公转？
2．观察：地球自转方向、围绕中心、周期和现象？
3．观察：地球公转方向、围绕中心、周期和现象？
三．互帮互助，解惑释疑〔5分钟〕
1.地球自转是地球围绕地轴转。
2.地球公转是地球自转同时围绕太阳不停地旋转。
以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》
2.自转方向自西向东，周期为一天，现象是昼夜更替。
3．公转方向自西向东，周期为一年，现象是四季变化。
四．展示交流，质疑点评〔15分钟〕
提问：我们这里为什么冬冷夏热，春秋居中，四季清楚呢？
提问：我们生活的地方，中午热，早晚凉，为什么？
同样一束阳光，哪里更热？
收获：
1．太阳高度是指太阳光线与地面的夹角。
2．直射时太阳高度最高，因此一天中正午太阳高度是最高的。
3．太阳高度越高,地面获得热量越多。
4．运城地区夏季太阳高度最高，冬季最低，春秋居中。
5．纬度不同的地方，正午太阳高度越高，地面获得热量越多。
完成表格：
自转定义：地球绕着地的旋转运动。
方向周期产生的地理现象
自西向东一天昼夜更替
公转定义：地球绕着太阳的旋转运动。
方向周期产生的地理现象
自西向东一年四季变化
丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫
五．当堂训练，反思归纳
感受地球运动——地球自转与公转的中心、方向、周期、现象
1．我们每天自东方迎来黎明的曙光，由西方送走黄昏的落日，这是由于
〔〕
A．地球自西向东公转
B．地球自东向西公转
C．地球自西向东自转
D．地球自东向西自转
2．由于地球自转所产生的自然现象是()
A．昼夜交替B．四季更替
C．极昼和极夜D．昼夜长短变化
3．下面是表示地球自转方向的四幅图，其中正确的选项是(
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