名师课件：4.5 利用三角形全等测距离.pptxVIP

4.5利用三角形全等测距离;1.通过“智慧炸碉堡”的故事，能利用三角形全等解决实际生活中的“不可直接测量距离”问题，体会数学与实际生活的联系.

2.在解决实际问题过程中，学会有条理的思考和表达.

3.通过问题解决，进一步体会数学建模、转化的数学思想.;(1)；;2.全等三角形的性质是什么？;智慧炸碉堡的故事;;（2）你能抽象出几何图形吗？;;如图，A，B两点分别位于一个池塘的两端，小明想用绳子测量A，B间的距离，但绳子不够长，你能帮小明设计一个方案，解决此问题吗？;;（1）若你除了不够长的绳子外，还有一个测角仪，你还有其他的设计方案吗？;;如图，先找一点D，使AD⊥BD，然后延长AD至C，使CD=AD，连接BC，量BC的长即得AB的长.;如图，先作△ABD,过点B作BM∥AD，在BM上截取BC=AD，连接CD，则CD的长是A,B间的距离.;如图，要测量河两岸相对的两点A、B的距离，先在AB的垂线BF上取两点C、D，使CD=BC，再定出BF的垂线DE，可以证△EDC≌△ABC，得ED=AB，因此，测得ED的长就是AB的长.判定△EDC≌△ABC的理由是()

A.SSSB.ASA

C.AASD.SAS;2.如图所示，小明设计了一种测工件内径AB的卡钳，请问：在卡钳的设计中，AO,BO,CO,DO应满足下列的哪个条件？（）

A.AO=CO

B.BO=DO

C.AC=BD

D.AO=CO且BO=DO;3.如图，要量河两岸相对两点A、B的距离.下图是一位同学利用三角形全等所画的图，共需五个步骤，请你根据顺序将下列五个步骤重新排序.;同学们，通过本节课的学习，你有什么收获？;1.知识：

利用三角形全等测距离的目的：变不可测距离为可测距离.

依据：全等三角形的性质.

关键：构造全等三角形.

2.方法：（1）延长法构造全等三角形；

（2）垂直法构造全等三角形;

（3）平行法构造全等三角形.

3.思想：（1）数学建模思想；（2）转化思想.;必做题：课本109页习题4.10第1题，第2题.;同学们再见！