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幼儿园玩教具选择与幼儿年龄特点的关系案例分析

玩教具是幼儿园教育活动的重要载体，其选择需紧密贴合幼儿不同年龄段的身心发展特点——3-4岁幼儿以“感知动作思维”为主，4-5岁幼儿进入“具体形象思维”关键期，5-6岁幼儿逐步发展“初步抽象逻辑思维”。科学适配的玩教具能激发幼儿探索兴趣、发展核心能力，反之则可能导致幼儿“不会玩”“不愿玩”，甚至影响发展。本文结合《3-6岁儿童学习与发展指南》，通过分年龄段案例，分析玩教具选择与幼儿年龄特点的内在关联。

一、3-4岁（小班）：感知动作主导，选择“直观、安全、易操作”的玩教具

（一）年龄特点核心表现

动作发展：大肌肉动作（走、