统编版语文三年级上册课件《26 一个粗瓷大碗》.pptxVIP

活动1:博物馆警报：神秘大碗!初读课文

新展出的粗瓷大碗，标签只写

“赵一曼用”,参观者看不懂它为何珍贵。请速来破译!

普通大碗为何成国宝?

甲!这个粗瓷大碗有什么感人的故事呢?

带着问题默读课文，梳理故事脉络。;

把搪瓷缸子送给新战士

收到粗瓷大碗

将高粱米饭倒回锅里，盛半碗野菜粥

粗瓷大碗成了七班的菜盆;

huán

还

zhēn

侦;

huán(还击)

还

hái(还有);

zhànzhānwōguō

战一戈+氵=沾窝一穴+钅=锅;

易错字音

结束(sùshù)顿(dùndèn)

侦察(zhenzhēng);

还

(锅;

图解词语

搪瓷盆

搪瓷杯;

活动2:史料解密，精神拼图品读课文

读一读下面的句子，说说你知道了什么。

赵一曼吃饭用的搪瓷缸子早就送给一个新

战士了，通讯员一直想给她另找一个碗，好不容易在这次战斗中找到了，就连忙给她送来。

表明赵一曼已经很久都没有碗用了，从中可以

感受到赵一曼关心战士、艰苦朴素的品质。;

赵一曼看着这个碗，对通讯员说：

“哪里拿来的，请你还到哪里去!”

赵一曼为什么要求通讯员把碗还回去?

因为赵一曼以为通讯员找来的碗是从

别的同志或老百姓那里拿来的，所以要求

他还回去。;

开饭了。通讯员用这个大碗给赵一曼盛了满

满一碗高粱米饭，他想：这回我们政委该吃顿饱饭了。

通讯员的心理活动表现了他对赵一曼的关心和爱戴。

赵一曼一看，就知道是从病号灶盛来的。那

些日子非常艰苦，抗联部队几个月来都是靠野菜、草根、橡子面充饥。;

从文中出现的“高粱米饭”“野菜”“草根”

“橡子面”等事物中，你可以感受到什么?

从这些事物中，我可以感受到当时东北

抗日联军极端艰苦的战斗环境和生活条件，以及赵一曼和将士们不畏艰苦的伟大精神。;

赵一曼端着碗轻轻走进炊事棚，趁人

不注意的时候，把碗里的饭倒进锅里，又从另一口锅里盛了半碗野菜粥。

一系列的动作，进一步突显了赵一曼

艰苦朴素、与战士们同甘共苦的品质。;

炊事员老李在旁边看得清楚，他没

吭声，眼里却含着泪花???

炊事员老李为什么“没吭声，眼里却含着泪花”?

因为老李知道赵一曼一贯关心战士胜过关心

自己，他即使上前劝阻也没有用。赵一曼这种艰苦朴素、和战士们同甘共苦的精神，令他非常感动，所以他“没吭声，眼里却含着泪花”。;

最后赵一曼用的粗瓷大碗是真的“丢”了吗?

什么时候她的碗才不会再“丢”呢?

赵一曼的碗并不是真的“丢”了，而是送给了

七班的战士们，成了七班的菜盆了。

只有部队里人人都有了碗，赵一曼的碗才不会

再“丢”,因为她心里只装着他人，只想着他人。;

课文中的哪些情节让你深受触动?

·赵一曼把自己吃饭用的搪瓷缸子送给了一个新战士；

·通讯员为赵一曼找来一个粗瓷大碗，赵一曼却要求他还回去；

·吃饭时，通讯员给赵一曼盛了满满一碗高粱米饭，赵

一曼却悄悄将高粱米饭换成了半碗野菜粥；

·后来，赵一曼又把粗瓷大碗送给了七班当菜盆。

这些情节都让我深受触动。;

榜样登场主题概括

本文围绕一个普通的

粗瓷大碗，讲述了赵一曼烈士的感人故事，表现了赵一曼艰苦朴素、关心战士、与战士们同甘共苦的品质和革命乐观主义精神。;

榜样登场人物介绍

赵一曼(1905—1936):四川宜宾

人，原名李坤泰，又名李一超。1926年加入中国共产党。同年入武汉中央军事政治学校学习。1927年去莫斯科中山大学学习。1928年回国。1935年11月在与日伪军作战时受伤被俘，在狱中坚贞不屈，1936年8月2日在珠河(今黑龙江尚;

评价内容很棒!

有自己的榜样

能讲述榜样的故事

能感受到榜样的品质;

活动3:建立“粗瓷大碗”档案卡

中国人民革命军事博物馆想请你为这只

粗瓷大碗写一份文物档案，请你结合课文，查阅资料，试着写一写吧。;

粗瓷大碗

这只碗是赵一曼烈士生前用过的。抗

日战争时期，小通讯员在战斗中找到了这只碗，然后交给了赵一曼。吃饭时，赵一曼把碗中的高粱米饭换成了半碗野菜粥。后来，这个碗又成了七班的菜盆。

这只粗瓷大碗见证了在艰苦的革命时

期，赵一曼艰苦朴素、关心战士、与战士同甘共苦的崇高精神，是国家一级文物。;

赵一曼仅仅

引出故事(1)

用过一次

来历：通讯员送碗;

“精神密码”传承令课后作业

你还知道哪些抗日英雄的故事?

课后搜集相关资料与同学们分享。